Veja 8 formas de desenvolver habilidades interpessoais dos alunos

Neste texto vamos conhecer 8 formas de desenvolvimento de habilidades interpessoais entre os alunos.

Porém, antes de entrarmos no desenvolvimento dessas habilidades, é importante elencar algumas qualidades que se inserem em uma relação entre alunos e entre alunos e professores.

As qualidades de uma relação produtiva dentro de sala de aula vão de encontro, com a solidariedade, o sentimento inclusivo, a convivência, tolerância e coletividade.

Todas essas qualidades fazem o ambiente de uma sala de aula se tornar um espaço que proporciona autonomia, criatividade e interação com o conteúdo que precisa ser trabalhado.

No entanto, nem sempre é fácil para os professores, constituir uma sala de aula com essa qualidades, pois a noção de valores éticos em uma sociedade é muitas vezes desviada pelos problemas relacionados com a vida cotidiana e a sobrevivência, que afasta os pais e responsáveis de seus deveres formativos.

Ou seja, em muitos casos de indisciplina que surgem na escola estão os desvios psicológicos resultantes da falta de relacionamento com os pais e responsáveis, onde estes delegam aos professores, a responsabilidade integral da educação de seus filhos.

Diante deste problema recorrente e cotidiano que acontece nas escolas, vamos elencar 8 formas para desenvolver habilidades interpessoais dos alunos, diminuindo a incidência de conflitos, desinteresse, desmotivação e falta de engajamento dos alunos.

1-Trabalhos coletivos

As habilidades interpessoais se definem por várias qualidades que os indivíduos desenvolvem, com objetivos de aumentar suas possibilidades de relações sociais.

Portanto, fazem parte dessa habilidade, entender o outro pela empatia, saber ouvir, discutir e colocar a sua opinião evitando brigas e disrupções negativas.

Muitas pessoas pensam de maneira errada, que em um mundo mais tecnológico onde as relações são feitas por dispositivos eletrônicos, não há a necessidade de uma convivência pautada pelo respeito e ética.

Isto é uma ideia falaciosa bastante afastada da realidade, pois as redes sociais são redes que utilizam os mesmos conceitos de convivência das formas presenciais de convívio.

Este erro e afastamento da realidade dos relacionamentos foi ocasionado pela falta de valores que circulam pela internet, onde um mundo de informações e notícias falsas estão no mesmo espaço que o acesso à cultura e bens de valores educacionais e filosóficos.

Frente a esta profusão de informação advinda dos meios tecnológicos, os professores precisam se transformar em fortes mediadores, que proporcionam conhecimento por meio da discussão e projetos que fazem dos alunos indivíduos autônomos  e responsáveis em suas convivências.

Entre as atividades que facilitam os professores no novo papel de formadores e mediadores estão:

Pedagogia da problematização: Esta pedagogia é uma estratégia em que os professores problematizam as informações trazida pelos alunos para a sala de aula. Problematizar é apresentar as raízes históricas e sociais de determinados fatos ou descobertas científicas.

Estudo de caso: Estratégia pedagógica em que os professores, por meio de um fato ou uma história ficcional, relatam um problema onde os alunos precisam refletir e apresentar uma solução.

Projetos pedagógicos: O projeto pedagógico é a construção de um trabalho coletivo onde os professores dividem os grupos de alunos por funções determinadas. O projeto pedagógico pode ser a realização de uma feira de ciência, a formação de equipes de conscientização ambiental, um projeto de grafite nos muros escolares e muitos outros

2-Visitas a museus e teatros

Em visitas a museus e teatro os professores podem ter muitas chances para desenvolver algumas habilidades interpessoais dos alunos. Entre elas estão: comunicação, argumentação, expressão, e outras habilidades mais relacionadas com a subjetividade de cada aluno.

A comunicação é desenvolvida porque em um trabalho posterior, o docente pode perguntar o que uma peça de teatro ou obra de arte intenciona comunicar. Com isso os alunos farão um exercício comunicativo e interpretativo. 

A argumentação também é desenvolvida pois os professores podem propor um debate sobre os eventos assistidos, desenvolvendo uma discussão construtiva baseada na argumentação.

Vale lembrar, que o exercício de argumentação desenvolve  a habilidade dialética de ouvir o outro, para depois argumentar a sua opinião. 

A expressão é também desenvolvida, porque o docente pode propor um trabalho criativo para a turma desenvolver coletivamente, seja uma peça teatral ou uma exposição artística.

3- Leitura infantil e infantojuvenil

O incentivo à leitura, principalmente nos primeiros anos do fundamental, é crucial para desenvolver as habilidades interpessoais. Para melhorar esta estratégia voltada para a interpessoalidade os professores podem escolher livros que vão de encontro com os problemas cotidianos de convivência.

Na convivência entre crianças e jovens existem muitos problemas que são relacionados com a afirmação, seleção, exclusão e muitos outros. 

Neste sentido, a criança ou o jovem se afirma por meio de recursos materiais, por masculinidade, pela inteligência, pela força etc. Muitas demonstrações de afirmação desembocam em brigas e violência, eventos que prejudicam muito o desenvolvimento das atividades escolares.

Existe também a seleção, quando determinados grupos de alunos se formam, deixando alguns alunos isolados e que é consequência da face seletiva do ser humano e resulta em exclusões.

Todos esses problemas podem ser trabalhados por meio de leituras de livros que tratam destes temas. Posteriormente à leitura, os professores podem promover várias atividades, como debates, montagens de peças teatrais, e outras.

4- Salas inclusivas

Uma sala inclusiva que possui crianças ou jovens com diferenças físicas, emocionais ou cognitivas desenvolve a percepção sobre a diversidade e a heterogeneidade.

Uma das habilidades interpessoais mais importante é a empatia, ou seja, o sentimento de se colocar no lugar do outro. Quando os alunos desenvolvem a sua atividades em um espaço inclusivo, eles vão se desenvolver com as mesmas perspectivas.

Portanto, muitos jovens que cursaram seu ensino básico em escolas inclusivas possuem mais sensibilidade e compreensão para determinadas situações no trabalho e em outros setores de convivência.

5-Trabalhos de campo

Uma pesquisa que envolve trabalho de campo é uma forma eficaz de desenvolver habilidades interpessoais.

 Para dar um pequeno exemplo, um docente que discorre sobre reciclagem e sustentabilidade, pode desenvolver um trabalho de campo em uma praça ou parque em que os jovens trabalham a conscientização do público.

Este trabalho de conscientização ambiental das pessoas envolve um grande projeto coletivo que precisa ser planejado pelos alunos com a mediação do docente.

A discussão do projeto, o trabalho de campo e a discussão pós-projeto são ações onde entrará um exercício coletivo de habilidades interpessoais.

6-Jogos de equipes

Existem diversos jogos de equipe que podem ser desenvolvidos com alunos em sala de aula ou até envolver todas as turmas de uma escola.

Os jogos coletivos possuem o foco na cooperação e não na competição e disputa. Um exemplo desses jogos é a gincana. Uma gincana pode ser desenvolvida para envolver todas as turmas de uma escola com vários objetivos.

Neste sentido, existem gincanas para arrecadar alimentos para comunidades carentes, para distribuir materiais de conscientização, para envolver os familiares etc.

É importante lembrar, que os jogos cooperativos geram muitos recursos no desenvolvimento de habilidades interpessoais, pois o seu objetivo é o trabalho cooperativo e solidário.

7- Torneios e festivais

Os torneios de esporte que envolvem todas as turmas de uma escola não deixam de ser competitivos, mas possuem um alto grau de dinâmicas interpessoais.

Em um time de vôlei, futebol ou basquete uma equipe precisa possuir uma forte habilidade interpessoal, pois se não há comunicação, não tem como chegar em um resultado positivo.

Outras atividades que contribuem muito para o objetivo interpessoal, são os festivais culturais, onde os alunos podem preparar apresentações musicais, números cômicos, teatrais e de dança.

Em todas essas atividades vão estar presente uma vasta gama de habilidades interpessoais, como cooperação, liderança, criatividade coletiva, solidariedade entre outras.

8- Festa culturais

As festas culturais, representam a melhor forma dos professores inserirem seus alunos na cultura local. A inserção cultural dos alunos desenvolve o senso simbólico e de pertencimento a uma sociedade.

É importante salientar, que as festas juninas, carnaval, bumba meu boi, maracatu e outras festividades, possuem atributos de proporcionar o senso de cooperação, que é uma habilidade interpessoal de grande valor.

Neste sentido, todos os alunos vão desenvolver a cooperação, na montagem de festa, nos ensaios e nas apresentações.

Além disso, os professores podem aproveitar o evento, para desenvolver trabalhos em grupo posteriormente a festividade, desenvolvendo outras habilidades interpessoais.

Conclusão

Neste texto vimos várias formas de desenvolver habilidades interpessoais com atividades que podem ser desenvolvidas em sala de aula ou pela escola toda.

No entanto, é importante lembrar que atividades que possuem esses objetivos de melhorar a relação interpessoal, não podem fazer parte do plano de aula de um docente apenas.

Vale lembrar, que para o bom resultado escolar na solução de vários problemas como falta de engajamento e indisciplinas dos alunos, estas atividades precisam ser discutidas com toda a comunidade escolar.