O Tapete de trabalho Montessori

Você pode viajar para uma escola Montessori em qualquer lugar do mundo e verá os alunos Montessori trabalhando em tapetes, bem como em mesas de tamanho infantil. O objetivo dos tapetes e mesas é definir o espaço de trabalho do aluno e reforçar o princípio de “liberdade dentro dos limites” de Montessori. Há um elemento de respeito em ter esse espaço de trabalho definido e é algo que os alunos levam muito a sério.

Os tapetes de trabalho em Montessori são usados ​​exatamente para isso; trabalho de uma criança. Antes de retirar um material das prateleiras para uma atividade , as crianças são convidadas a colocar um tapete no chão onde será realizada a atividade.

Os tapetes de trabalho são tipicamente de cor neutra, para não desviar a atenção dos materiais, e são feitos de fibras naturais; geralmente algodão ou lã. Às vezes, também são usados ​​tapetes de bambu. Normalmente, existem dois tamanhos de tapetes de trabalho em um ambiente Montessori. Para a maioria das atividades, um pequeno tapete é usado. Estes normalmente medem 60 x 90 cm. Para atividades que exigem mais espaço, como atividades matemáticas , é usado o tamanho maior dos tapetes. A medida usual dos tapetes de trabalho maiores é de 70 x 110 cm. Os tapetes de trabalho são muitas vezes guardados num cesto ou numa estante acessível às crianças.

Os tapetes de trabalho Montessori delineiam o espaço de trabalho de uma criança. Isso significa que os tapetes de trabalho “separam” a área em que a atividade da criança ocorrerá. Os tapetes são parte integrante das atividades Montessori. Quando uma criança leva seu tapete para o chão e o estende, significa o início da atividade. Quando a criança enrola o tapete de volta e o devolve à cesta, a atividade está oficialmente encerrada. Os tapetes também servem como preparação para leitura e escrita. As crianças são mostradas para colocar os materiais nos tapetes da esquerda para a direita e de cima para baixo, da mesma forma que vão ler e escrever no futuro.

Os tapetes de trabalho também ensinam as crianças a respeitar o espaço e o trabalho de cada um. As crianças aprendem a andar suavemente pelas áreas de trabalho de seus colegas. Da mesma forma, eles se sentem respeitados quando sua própria área de trabalho não é pisoteada. Há momentos em que as crianças não podem completar seu trabalho de uma só vez. Ter seu trabalho em um tapete permite que eles mantenham seu lugar na atividade enquanto alertam seus colegas de classe para tomarem cuidado para não perturbar o material. Os tapetes também fornecem uma área limpa para os materiais no chão, pois o chão é frequentemente onde as crianças nos anos primários fazem grande parte do seu trabalho.

Algumas Lições que o tapete de trabalho possuem

Existem muitas lições derivadas deste simples tapete, são elas:

• Preparo – O tapete de trabalho é uma lição por si só sobre preparo e organização. Você sabia que antes de qualquer aluno poder selecionar um trabalho da estante, ele deve primeiro montar corretamente seu tapete de trabalho? A professora passa cuidadosamente pelos passos com os alunos sobre como escolher um tapete de trabalho e a maneira correta de enrolar e desenrolar o tapete.
• Espaço de Trabalho Definido – O tapete de trabalho define o espaço de trabalho do aluno, dando-lhe, portanto, uma área onde eles podem colocar seus trabalhos e receber aulas. Isso reforça o princípio Montessori de “liberdade dentro dos limites”.
• Respeito – O tapete de trabalho reforça a necessidade de respeitar o trabalho dos outros. Isso significa aprender a andar cuidadosamente ao redor de um tapete para não atrapalhar o trabalho de um colega. Os alunos também são ensinados que, se o trabalho em um tapete não for deles, eles devem primeiro pedir permissão ao aluno para participar desse trabalho.

Agora, essas são todas as lições que você espera que sejam aplicáveis ​​a um ambiente de sala de aula. No entanto, outra possibilidade veio do lado de fora no playground quando um professor chama a atenção para outro tipo de tapete de trabalho – a grama do jardim. Este espaço de grama é uma fonte de alegria para muitas crianças e não demora muito para ver as lições aprendidas através do tapete de trabalho em sala de aula em jogo na grama da escola.

Embora a demarcação na grama definitivamente não precise ser implementada, ela por si só estabelece a ordem. A demarcação ou campo de grama é uma área definida para esportes, jogos e atividades. Durante o recreio os alunos organizam-se em equipas onde participam em vários jogos nesta versão de recreio do tapete de trabalho. Outros alunos conscientemente se envolvem em brincadeiras fora do perímetro do campo, respeitando o jogo de seus pares ao não jogar nesta área definida.

Como isso acontece na prática?

Os alunos da pré-escola Montessori são mostrados como andar pelos tapetes, como colocar seus trabalhos nos tapetes e como respeitar o espaço de trabalho pessoal um do outro. Eles também aprendem que nunca é bom perturbar o trabalho de um colega ou participar do trabalho de um colega, a menos que a permissão seja dada por esse aluno.

Nos primeiros dias de aula é apresentado ao grupo como enrolar e desenrolar um tapete. Apresenta-se com silêncio e precisão e os alunos observam muito atentamente. Mostra-se a eles como pegamos cuidadosamente um tapete da cesta, seguramos com as duas mãos e o colocamos no tapete. Uma vez que o tapete está no tapete, nós o desenrolamos com cuidado (apesar de muitas crianças quererem abri-lo no ar)! Em seguida, demonstra-se como contorná-lo (calcanhar aos pés), tomando cuidado para não pisar no tapete.

 Quando mostra-se a eles como enrolá-lo novamente, é importante prestar muita atenção em manter os lados uniformes enquanto enrola. Admira-se o tapete bem enrolado e usa-se as duas mãos para devolvê-lo à cesta. É indicado escolher alguns alunos Montessori que retornam para percorrer as etapas enquanto o restante do grupo observa pacientemente e aguarda ansiosamente sua vez. Falamos sobre a importância de colocar nosso trabalho no tapete (não em nossos corpos) e a importância de caminhar ao redor dos tapetes (não sobre eles).

É doce observar uma criança em uma sala de aula Montessori desenrolar e enrolar um tapete com orgulho e propósito e, muitas vezes, os alunos mais jovens fazem isso repetidamente, como foi o caso de uma aluna de três anos, Jordânia. Nas primeiras semanas, ela praticou diariamente suas habilidades de rolar o tapete e não necessariamente escolheu nenhum trabalho para colocar no tapete, mas simplesmente se encantou com o processo de enrolar e desenrolar. Notei um leve sorriso em seu rosto enquanto ele admirava seu tapete bem enrolado.

Embora Jordana goste do processo de enrolar e desenrolar, ela ainda luta para se lembrar de pegar um tapete antes de escolher um trabalho. Ou ela esquece completamente o tapete e simplesmente coloca seu trabalho no próprio tapete, ou esquece de carregar seu trabalho e tapete separadamente. Ela muitas vezes tem um tapete em uma mão e seu trabalho na outra e está vagando em busca do lugar perfeito no tapete. Eu simplesmente me aproximo dela e lhe dou um lembrete: “Jordana, lembre-se primeiro de colocar um tapete no tapete e depois escolher nosso trabalho”. Eu então coloco o trabalho dela de volta na prateleira e digo: “Depois de desenrolar seu tapete, você pode ir e encontrar seu trabalho”. Eu sei que com lembretes e dramatizações, Jordana eventualmente entenderá a importância de ter esse espaço definido, mas provavelmente levará algum tempo.

Passos para a Apresentação: Desenrolando e Enrolando o tapete de trabalho

• Carregue um tapete enrolado de mão em mão na posição vertical, perpendicular ao chão, próximo, mas sem tocar seu corpo.
• Caminhe até a área desejada e ajoelhe-se.
• Centralize o tapete na sua frente e coloque-o de forma que ele se desenrole em sua direção.
• Desenrole lentamente o tapete com as duas mãos, movendo-se para trás dos joelhos.
• Alise o tapete com as palmas das mãos.
• Pausa.
• Diga: “Agora observe enquanto eu rolo novamente”.
• Dobre uma parte fina do tapete. Faça isso algumas vezes até que o tapete fique grosso o suficiente para rolar.
• Enrole o tapete com os dedos e depois com as palmas das duas mãos. Pare algumas vezes para verificar se as bordas do tapete estão uniformes. Exagere olhando e dando tapinhas em cada ponta do tapete para mostrar este passo.
• Quando o tapete estiver completamente enrolado, carregue-o como antes e devolva-o ao local de armazenamento.
• Convide a criança a tentar.

Trabalhar com tapetes é uma das primeiras coisas que as crianças são apresentadas quando entram pela primeira vez na escola Montessori. Aprender a usar tapetes é uma introdução aos passos seguintes, bem como um controle precoce da atividade do movimento. As crianças pequenas que acabam de entrar em um ambiente de aprendizado novo e às vezes intimidador geralmente ficam empolgadas com essas atividades preliminares. Os tapetes de trabalho Montessori permitem que as crianças experimentem a confiança que vem ao dominar com sucesso uma tarefa desde o início. Esse sucesso e confiança ajudam a dar a eles o desejo de se tornarem membros ativos de suas comunidades de sala de aula.