Fique sabendo! Quais são as principais contribuições de Montessori para a educação

Você já ouviu falar deste nome? Maria Montessori é um dos grandes nomes da educação, existem no Brasil dezenas de escolas que levam o titulo de “montessorianas”, e provavelmente, mesmo que você não associe as práticas que realiza com a teoria desta cientista da educação, deve usar alguns dos seus conceitos em suas aulas.

Isso mesmo! Se você planeja suas aulas pensando no ambiente como um fator educador, se você prepara e organiza a sala de aula pensando na aprendizagem dos alunos, pensa no desenvolvimento do aluno a partir de seus potenciais, se pensa na distribuição dos materiais para os alunos pensando no acesso para eles, com certeza você conhece um pouco do legado desta grande pesquisadora que foi Maria Montessori!

Então leia este texto e fique sabendo as principais contribuições de Maria Montessori para o trabalho dos educadores, e quais os as concepções norteadoras sobre a aprendizagem dos alunos!

Quem é Maria Montessori?

A italiana Maria Montessori nasceu em 1870 em Chiaravalle, ela carrega o título de primeira mulher a concluir a formação em medicina em seu país, e logo após iniciar sua carreira em medicina direcionou sua atuação para a área de psiquiatria, onde a partir desse trabalho seu interesse voltou-se para as crianças com deficiência intelectual, o que levou a uma transformação em sua vida e também em diversas concepções da educação.

Observando que as crianças com deficiência, que permaneciam no mesmo atendimento que os adultos com doenças mentais, precisavam de um tratamento diferenciado, dedicou-se a estudar diferentes métodos de educação de sua época, além disso, veio a tornar-se pedagoga, antropóloga, e psicóloga, estudos estes que a conduziram para a construção de seu próprio método.

O trabalho com as crianças com deficiência foi um sucesso, pois Montessori percebeu que, esses alunos antes excluídos do processo de ensino e aprendizagem, desenvolviam habilidades motoras e a autonomia a partir de tarefas domésticas, e logo em seguida a pesquisadora passou a realizar experiências com seu método na educação de crianças sem necessidades especiais.

Então, percebendo que as crianças precisavam de um local seguro para realizar suas descobertas, Montessori fundou uma espécie de escola chamada Casa das crianças (Casa dei Bambini), local onde as crianças tinham liberdade para aprender sobre o mundo e criar hipóteses para elaborar sobre sua identidade e sobre sua vida, assim a educadora criou seu método de educação infantil baseado na construção de valores da sociedade e na autoeducação do aluno.

Após a primeira casa, outras foram fundadas em diferentes locais da Itália, e o sucesso do seu trabalho a tornou famosa em seu país, sendo nomeada pelo governo inspetora nacional das escolas, no entanto, quando o fascismo passou a controlar a nação italiana, Montessori teve suas escolas fechadas, precisou deixar seu país e deu continuidade a seu trabalho na Espanha e em outras nações, fixando-se na Holanda, onde faleceu em 1952.

Quais são as bases do método Montessori?

Maria Montessori criou práticas pedagógicas, teorias e materiais didáticos a partir de seus estudos do desenvolvimento infantil, que respeitam a liberdade da criança pequena, e posteriormente elaborou pesquisas que agregaram crianças mais velhas e os familiares.

Ela descobriu que por meio da experiência e da descoberta de assuntos que despertam a curiosidade, as crianças conseguem aprender melhor, ao contrario da educação baseada na obrigatoriedade de aprender, uma vez que quando os conteúdos são impostos aos alunos, estes respondem com mais rejeição e desinteresse.

Assim, Montessori fez parte do movimento das Escolas Novas, que surgiram na virada do século XIX para o século XX como um enfrentamento aos métodos tradicionais, os quais não realizavam uma escuta ativa dos interesses das crianças, nem possuíam a sensibilidade de olhar a forma como as crianças aprendem.

As bases da teoria de Montesori respeitam a individualidade, a atividade e a liberdade de cada criança, com enfoque no indivíduo como mestre e aprendiz, ao mesmo tempo em que aprende ensina a si mesmo, numa visão de educação integral que visa educar a criança para a vida, despertando seu potencial criativo para a curiosidade e vontade de aprender.

Ao contrário da educação vigente de sua época, Montessori via a educação e a vida para além das posses materiais, e sim que o fundamental deveria ser depositado em buscar sua identidade no mundo, desenvolver um trabalho satisfatório, semear a paz e o amor, para construir sociedades pacíficas, com cidadãos responsáveis e independentes, visando à coletividade.

Sua inspiração para a prática pedagógica teve origem na natureza, e atenta para o desenvolvimento biológico da criança, que ocorre em etapas que determinam o nível de aprendizado e os conteúdos mais apropriados para cada uma delas, e devido a essa visão desenvolvimentista, Montessori priorizou em seu trabalho os anos iniciais da criança, que não é um aspirante a ser humano, e sim um ser completo, integral, contrariando, assim, as teorias vigentes, centralizou o foco na criança, educando por meio do estímulo dos sentidos e do movimento.

Dessa forma, defendia que a educação deveria respeitar o interesse e as necessidades de cada criança, de acordo com os estágios de desenvolvimento de cada idade, num respeito à própria natureza e à biologia, o que resultou num método mais competente do que os tradicionais, onde as crianças percorriam um processo de autoeducação, cabendo ao professor acompanhar e identificar o potencial de cada um.

Pensando nesse processo, as escolas montessorianas dispunham de espaços preparados para que as crianças tivessem seus movimentos livres, desenvolvendo a autonomia e a atitude individual, bem como atividades que despertassem os sentidos e os as habilidades motoras.

Para Montessori o desenvolvimento intelectual tinha início no toque das mãos, acreditando que através do movimento e da manipulação do mundo ao redor a criança explora seu meio e realiza uma leitura interpretativa, onde o tocar precede o conhecimento.

A partir da observação de que as crianças precisam manipular diferentes objetos para interpretá-los, uma das práticas amplamente difundidas pela educadora, e aplicadas até hoje, na educação infantil principalmente, é a apresentação às crianças das diferentes características dos objetos, como a cor, forma, tamanho, textura, peso, sons e odores.

Quais são as principais contribuições de Montessori?

O maior legado de Maria Montessori para a educação foi descobrir que as crianças carregam em si um potencial de criação, e que isso resulta num aprendizado conduzido por elas mesmas, que lhes possibilita descobrir qual o lugar que desejam ocupar no mundo.

O conceito de autoeducação é outra grande contribuição de seus estudos, pois transfere a importância do conteúdo de ensino para as maneiras que cada criança desenvolve seu pensamento, e como conduz sua aprendizagem manipulando os materiais e explorando o ambiente.

A defesa da autoaprendizagem por Montessori baseia-se na organização dos ambientes como facilitadores da aprendizagem, com móveis adaptados ao tamanho e ao alcance das crianças, como também da educação moral delas, levando a uma convivência harmônica, onde todos aprendem a respeitar o espaço e os pertences uns dos outros.

O hábito de aprender a utilizar corretamente os materiais é fundamental, e deve fazer parte da rotina das crianças, mantendo a organização para que todos saibam onde encontrar cada objeto, devolver no lugar certo, cuidar do coletivo, e manter o ambiente limpo. 

Pensar o ambiente preparado como um segundo educador presente, também faz parte das contribuições de Montessori, devendo ser organizado e planejado de forma intencional e lógica, com os objetos ao alcance da criança, e dispostos assim como a realização da leitura, aumentando a complexidade da esquerda para a direita, despertando na criança uma leitura intuitiva do ambiente.

Além disso, contribui com a visão do professor como guia do processo de ensino e aprendizagem, onde as crianças realizam o percurso de viver e aprender, e o professor está ali para auxiliar, com a organização do ambiente, intervindo quando necessário, sempre respeitando as necessidades das crianças.

Isto porque, nos estudos pedagógicos científicos elaborados por Montessori, a criança possui potenciais equivalentes a um cientista ou explorador, e suas descobertas são novidades maravilhosas, e nesse contexto o papel do professor é mediar como um guia dessa exploração, auxiliando no percurso a fim de que a criança avance cada vez mais no seu desenvolvimento e conhecimento.

Conclusão

As contribuições do trabalho de Montessori para a educação são mais exitosas na educação infantil e na fase da alfabetização, onde as crianças estão num momento da aprendizagem mais autocentrado, mas prova ter boas práticas para todas as etapas da educação.

Sem dúvida sua teoria ocasionou uma mudança nas práticas educacionais de sua época, e reverbera nas salas de aulas até os dias de hoje, levando escolas e educadores aderirem às suas ideias para vivenciarem o processo de ensino e aprendizagem das crianças de forma que atenda às necessidades da criança.

Atualmente existem diversos cursos de especialização que ampliam o conhecimento sobre as teorias e práticas presentes nas ideias montessorianas, o que enriquece o trabalho não somente em sala de aula, como também na atuação das famílias para a educação de seus filhos, tanto que atualmente a tendência é planejar os quartos infantis com inspiração nas concepções de Montessori, dispondo os objetos ao alcance e disposição das crianças.

Comece agora mesmo a estudar mais sobre essa incrível educadora, e avance no sucesso do seu trabalho e da sua carreira!