As Grandes Lições no Método Montessori

“No início, havia escuridão”.

Isso não soa como uma grande abertura para uma grande história? É quase tão bom quanto “Era uma vez”. Quando contamos uma história como Cinderela para uma criança, não começamos dizendo “Esta é uma história sobre o triunfo do bem e do mal”. Ou “A moral desta história é que o trabalho duro e o bom caráter serão recompensados”. Não discutimos a dicotomia da noção de amor romântico e realidade ou os perigos de usar sapatos de cristal. Convidamos as crianças a ouvir uma história e deixar a magia das palavras capturar sua imaginação.

“No princípio, havia escuridão.” Com essas palavras, o professor Montessori inicia a Primeira Grande Lição e apresenta aos alunos elementares o universo. Imediatamente, os alunos são cativados. Eles entendem essa afirmação. Eles conhecem a escuridão; eles não precisam de ninguém para explicar isso. Eles o experimentaram e podem imaginar o que ocorre lá. Esta história poderosa sobre o início do universo é a primeira das Cinco Grandes Lições – uma série de lições impressionistas que agitam a imaginação dos alunos do ensino fundamental e iniciam sua exploração de questões importantes. Por meio dessas histórias convincentes, os alunos são apresentados ao início do universo, o início da vida na Terra, como os humanos chegaram à Terra, o início da escrita e o início dos números.

A educação convencional apresenta ciência, história e geografia isoladamente. A cada ano, mais e mais informações são adicionadas, assumindo que a criança vai internalizar os fatos isolados e de alguma forma entender que eles estão conectados. Montessori discordou dessa abordagem. Em vez disso, ela acreditava que deveríamos apresentar às crianças a ideia de todo o universo primeiro através da narração das Cinco Grandes Lições. Apresentar o universo inteiro primeiro dá às crianças uma base sobre a qual construir sua compreensão das partes.

As Cinco Grandes Lições são a base do currículo cultural Montessori. Eles fornecem a estrutura que orienta os estudos das crianças, com base em seus interesses. As Grandes Lições não são relatos detalhados e cheios de fatos. São histórias frouxamente tecidas que fornecem informações suficientes para aguçar o apetite das crianças e estimular sua imaginação. Explicações detalhadas e figuras estão propositadamente ausentes das histórias para que a imaginação das crianças e o desejo de aprender não sejam involuntariamente extinguidos.

A Primeira Grande Lição é a história da criação do universo. Das trevas vem a luz; do frio vem o calor. As crianças aprendem sobre a formação do universo e galáxias muito, muito distantes, a formação das estrelas e do sol, o conceito de matéria, a atração da gravidade e as leis da natureza. Eles aprendem que a terra, quando se formou, era uma massa quente de rocha derretida, sem ar para sustentar a vida. Eles são apresentados com a ideia de que os elementos que criaram a terra têm massas diferentes; alguns são extremamente pesados ​​e alguns são extremamente leves. Eles aprendem que, à medida que a Terra esfriou, uma crosta se formou e os vulcões entraram em erupção. Eles são apresentados às propriedades de sólidos, líquidos e gases. Eles aprendem sobre condensação e precipitação. Todas essas informações são apresentadas sem muitos detalhes. Não é classificado ou separado em assuntos. Em vez disso, as crianças são presenteadas com um grande presente; eles recebem as chaves para desvendar os segredos do universo.

O professor Montessori então espera que as crianças digam “Conte-me mais”. A apresentação desta história simples, mas rica, desperta a imaginação e a curiosidade das crianças para aprender. Em certo sentido, as Cinco Grandes Lições também são a base do ambiente preparado elementar Montessori. Ao contar as Grandes Lições, preparamos o caminho do interesse. Estrelas, planetas, matéria, peso atômico, gravidade, vulcões – tudo isso é fascinante! Convencionalmente, esses tópicos são ensinados isoladamente, um de cada vez. Em Montessori, apresentamos tópicos relacionados juntos e inteiros, como são encontrados na natureza, para que as crianças possam entender como tudo se encaixa. Em um momento posterior, as crianças exploram cada tópico separadamente. Isso é pensamento de cima para baixo. Apresente o quadro geral ou a ideia principal e, em seguida, observe as partes.

As Grandes Lições não são seguidas por leitura obrigatória, planilhas ou testes baseados em avaliação. O trabalho não é prescrito. Terminada a história, a professora agradece às crianças e as incentiva a procurarem seus próprios trabalhos. Depois que as crianças tiveram tempo para descansar e processar o que aprenderam, elas espontaneamente ficam curiosas sobre o que ouviram na história. Essa curiosidade leva as crianças aos trabalhos culturais disponíveis nas prateleiras das salas de aula. As estantes culturais Montessori estão repletas de materiais que auxiliam na exploração das ideias advindas das Cinco Grandes Lições. Os materiais práticos incentivam as crianças a experimentar e explorar. Eles não apenas são livres para fazer descobertas, mas também são livres para trabalhar juntos e falar sobre o que estão fazendo e aprendendo. Algumas crianças optam por trabalhar de forma colaborativa, enquanto outras preferem trabalhar de forma independente. Mas sempre, o trabalho é dirigido pelas crianças, com a professora permanecendo em segundo plano, cuidando para não sufocar o entusiasmo deles com o dela. As Grandes Lições são um catalisador para todo o aprendizado no ambiente Montessori elementar. Impressionistas por natureza, eles são o cerne do ambiente bem preparado.

As principais lições que seguem as grandes lições

Deve-se perceber que o interesse genuíno não pode ser forçado. Portanto, todos os métodos de educação baseados em centros de interesse escolhidos por adultos estão errados. (Maria Montessori, University of Amsterdam Palestra, 1950).

O objetivo das Cinco Grandes Lições de Montessori é despertar um sentimento de admiração nos alunos e servir como um catalisador para o aprendizado. Ao dar uma história que deixa os alunos perguntando “O que acontece a seguir?” abrimos a porta para a imaginação. O que vem a seguir são as lições que permitem que a criança aprenda mais. Onde as Cinco Grandes Lições apresentam um quadro completo e amplo, as Lições-Chave fornecem detalhes tópicos. Novos professores Montessori, especialmente aqueles que vêm de uma formação escolar convencional, muitas vezes perguntam por que as Cinco Grandes Lições são tão escassas em detalhes. Eles querem trazer gráficos, gráficos, PowerPoints e tecnologia. Mas ao apresentar algo aos alunos, menos é mais. Lillard diz que “há muitos fatos e variações interessantes que podem ser oferecidos às crianças, mas, se não forem absolutamente essenciais para a compreensão, podem se tornar obstáculos à iniciativa e ao pensamento independente” (Lillard, p. 71).

Principais Lições Derivadas da Primeira Grande Lição

A Primeira Grande Lição é sobre o início do universo. No entanto, trata-se de mais do que apenas planetas e estrelas. A Primeira Grande Lição oferece oportunidades para Lições-Chave, ou estudos de acompanhamento, sobre:

• O universo
• O sistema solar
• A composição da terra
• Vulcões
• Rochas
• Química: os três estados da matéria
• Gravidade
• Magnetismo
• Histórias de criação

É importante entender que nem todas as aulas são dadas ao mesmo tempo ou para todos os alunos ao mesmo tempo. É por isso que deixamos os materiais nas prateleiras. Alguns alunos podem ser imediatamente atraídos por vulcões, enquanto outros vão querer explorar os planetas. Ao oferecer variedade, permitimos a exploração espontânea de vários tópicos. Os alunos são livres para selecionar materiais conforme sua curiosidade exigir. Os professores Montessori dão aulas sobre tópicos-chave para pequenos grupos quando observam o interesse dos alunos. À medida que os alunos virem seus colegas trabalhando com materiais diferentes, eles ficarão curiosos sobre o tópico ou os materiais e desejarão explorá-los também. Os professores não precisam se preocupar com um programa ou curso de estudo; são os alunos que conduzem o currículo e as lições apresentadas. Tenha certeza, a curiosidade do aluno promove mais aprendizado do que qualquer programa criado por um professor!

Alguns se preocupam que, se os alunos não receberem livros didáticos, planilhas ou testes, eles não estão aprendendo. No entanto, as estantes culturais Montessori oferecem muito mais exploração física e sensorial do que qualquer livro didático poderia oferecer. A sala de aula é o laboratório dos alunos — um lugar onde eles podem explorar, fazer perguntas e testar hipóteses à vontade. Os alunos são capazes e incentivados a repetir atividades, o que lhes permite testar e re-testar ideias e trabalhos, para que possam confirmar que seus dados estão corretos e consistentes. O controle do erro nos materiais deixa pouco espaço para erro, e o que existe pode ser corrigido de forma rápida e independente pelos alunos. Em essência, os alunos são capazes de ensinar a si mesmos. O professor funciona como um guia em sua jornada.

O trabalho de acompanhamento das aulas também dá aos alunos a oportunidade de desenvolver suas habilidades linguísticas. Usando cartões de nomenclatura e livretos, os alunos desenvolvem e aumentam seu vocabulário. Ao criar seus próprios livros de nomenclatura, os alunos praticam sua caligrafia e constroem a retenção por meio da memória muscular. O material cultural está repleto de tabelas, gráficos e linhas do tempo que também aumentam as habilidades de alfabetização. À medida que estão aprendendo, os alunos querem compartilhar seus conhecimentos recém-adquiridos com os outros. Eles podem escrever um relatório, criar novos gráficos ou escrever histórias ou peças de teatro. Por sua vez, a palavra escrita torna-se a palavra falada à medida que os alunos apresentam suas informações oralmente, compartilhando seus novos conhecimentos entre si e com sua comunidade maior. Por meio dessas apresentações, os alunos demonstram domínio do tópico estudado. As Grandes Lições apresentam todo o universo aos alunos do ensino fundamental Montessori. Por meio das Lições-Chave, os alunos são convidados a observar e desenvolver uma apreciação pelas partes dentro do todo e como as partes funcionam juntas para formar o todo.

Referência

Lillard, Paula Polk. Montessori hoje: uma abordagem abrangente para a educação desde o nascimento até a infância. Nova York, NY: Schocken Books, 1996.