Neste texto vamos elencar algumas vantagens que se vislumbram quando um educador acompanha o desenvolvimento infantil desde a mais tenra idade.<\/p>\n\n\n\n
Primeiramente, sabemos que \u00e9 no contato social da crian\u00e7a com a fam\u00edlia e depois com a escola, que produz o seu desenvolvimento cognitivo, ps\u00edquico, emocional e motor.<\/p>\n\n\n\n
Muitos te\u00f3ricos da educa\u00e7\u00e3o, fil\u00f3sofos e cientistas t\u00eam se debru\u00e7ado sobre as quest\u00f5es infantis do desenvolvimento.<\/p>\n\n\n\n
No entanto, existem muitas pol\u00eamicas e discuss\u00f5es sobre esse desenvolvimento, a psicologia do desenvolvimento que deu origem ao construtivismo alega que o desenvolvimento infantil se d\u00e1 de maneira aut\u00f4noma e os professores precisam exercer somente a media\u00e7\u00e3o, oferecendo aprendizado adequado a cada faixa et\u00e1ria.<\/p>\n\n\n\n
Esta acep\u00e7\u00e3o originou o construtivismo com seu principal te\u00f3rico, Jean Piaget, e todo o ide\u00e1rio da Escola Nova.<\/p>\n\n\n\n
Por outro lado, outras teorias complementam o desenvolvimentismo com a import\u00e2ncia do aspecto social, ou seja, a rela\u00e7\u00e3o social entra como um fator decisivo no desenvolvimento, teoria originada pelas descobertas Vygotsky, a qual originou o socioconstrutivismo.<\/p>\n\n\n\n
Al\u00e9m dessas acep\u00e7\u00f5es sobre o desenvolvimento infantil, atualmente se aproxima da educa\u00e7\u00e3o, a rela\u00e7\u00e3o entre psican\u00e1lise e educa\u00e7\u00e3o, principalmente a partir dos problemas que a escola enfrenta com a inclus\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
As crian\u00e7as com transtornos globais de desenvolvimento cobram das teorias desenvolvimentistas outras abordagens que v\u00e3o al\u00e9m de uma educa\u00e7\u00e3o que focaliza apenas no aspecto et\u00e1rio do desenvolvimento.<\/p>\n\n\n\n
Diante de tantas quest\u00f5es sobre o funcionamento do desenvolvimento infantil, os professores que est\u00e3o \u00e0 frente da doc\u00eancia pr\u00e9-escolar podem desenvolver muitos temas de pesquisa para a sua carreira acad\u00eamica.<\/p>\n\n\n\n
Neste texto vamos elencar 8 vantagens que est\u00e3o agregadas com a doc\u00eancia infantil. Dentre estas vantagens est\u00e3o: Pesquisa acad\u00eamica, forma\u00e7\u00e3o gestora, doc\u00eancia no ensino superior, novas descobertas educacionais, o estudo hist\u00f3rico da inf\u00e2ncia e muitas outras tem\u00e1ticas associadas com esta doc\u00eancia.<\/p>\n\n\n\n
A educa\u00e7\u00e3o infantil \u00e9 o pilar da educa\u00e7\u00e3o posterior no que diz respeito \u00e0 forma\u00e7\u00e3o da personalidade da crian\u00e7a e o contato simb\u00f3lico com a cultura, primeiro por meio do n\u00facleo familiar e depois pela escola.<\/p>\n\n\n\n
A crian\u00e7a entra em contato com os valores culturais e h\u00e1bitos sociais primeiro pela fam\u00edlia e depois de forma continuada e complementar pela escola.<\/p>\n\n\n\n
\u00c9 importante salientar, que a forma\u00e7\u00e3o da personalidade de um indiv\u00edduo se d\u00e1 por meio de muitas rela\u00e7\u00f5es al\u00e9m da fam\u00edlia como pessoas pr\u00f3ximas, colegas e at\u00e9 em espa\u00e7os urbanos sociais como pra\u00e7as e parques.<\/p>\n\n\n\n
Portanto, contribuem para esta forma\u00e7\u00e3o os v\u00e1rios tipo de contato social e educativo proveniente dos espa\u00e7os informais, formais e n\u00e3o formais de educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
O docente que est\u00e1 em sua primeira forma\u00e7\u00e3o em pedagogia tem a sua frente um mundo quase infinito de fontes de pesquisas.<\/p>\n\n\n\n
Os temas que giram em torno do desenvolvimento infantil a partir das idades pr\u00e9-escolar s\u00e3o infind\u00e1veis, pois muitas lacunas ainda persistem causando muitos problemas para a educa\u00e7\u00e3o fundamental.<\/p>\n\n\n\n
Vale lembrar, que o problema \u00e9 o motor de todo pesquisador, ou seja, toda pesquisa existe para trazer luz e solu\u00e7\u00e3o para um problema.<\/p>\n\n\n\n
Neste sentido o docente que est\u00e1 em pr\u00e1tica em uma sala de aula infantil ele convive com v\u00e1rios problemas em seu cotidiano, que at\u00e9 desafiam muitas teorias consagradas.<\/p>\n\n\n\n
Os temas s\u00e3o muitos variados, mas podemos vislumbrar algumas tem\u00e1ticas como: desenvolvimento infantil e suas contradi\u00e7\u00f5es, qual a influ\u00eancia dos professores na personalidade da crian\u00e7a, psican\u00e1lise e educa\u00e7\u00e3o infantil, problemas inclusivos em contraponto com o desenvolvimento e muitos outros temas que podemos come\u00e7ar uma pesquisa.<\/p>\n\n\n\n
A pesquisa acad\u00eamica em educa\u00e7\u00e3o \u00e9 o eixo principal da forma\u00e7\u00e3o docente, a rela\u00e7\u00e3o entre cotidiano escolar e pesquisa \u00e9 o campo atual mais frut\u00edfero de temas novos para o setor acad\u00eamico.<\/p>\n\n\n\n
As pesquisas em p\u00f3s-gradua\u00e7\u00f5es, mestrado e doutorado est\u00e3o muito voltadas para os problemas que afetam os espa\u00e7os educacionais, tanto em \u00e2mbitos formais como informais.<\/p>\n\n\n\n
O professor de educa\u00e7\u00e3o infantil que olha para a sua classe com um foco anal\u00edtico e interpretativo pode produzir pesquisas de muito valor para a sociedade, preenchendo lacunas que ainda est\u00e3o imersas em muitas inc\u00f3gnitas.<\/p>\n\n\n\n
Portanto, a import\u00e2ncia da pesquisa reside em desdobrar caminhos para solucionar problemas ainda muitos recorrentes e tamb\u00e9m \u00e9 importante para a carreira profissional abrindo possibilidades profissionais.<\/p>\n\n\n\n
A educa\u00e7\u00e3o infantil brasileira est\u00e1 atualmente em um cen\u00e1rio de pesquisas sobre o desenvolvimento infantil, pois a partir da d\u00e9cada de 1980, essa etapa da educa\u00e7\u00e3o passou a ter objetivos al\u00e9m do simples cuidar.<\/p>\n\n\n\n
Atualmente, os objetivos que est\u00e3o presente nesta etapa, que atende a faixa et\u00e1ria de 0 a 5 anos de idade, se originam da jun\u00e7\u00e3o de educar e cuidar.<\/p>\n\n\n\n
Portanto, as discuss\u00f5es que envolvem a educa\u00e7\u00e3o infantil em documentos como a BNCC e muitos outros referenciais educativos que foram lan\u00e7ados a partir da LDB\/96 trazem \u00e0 tona a pesquisa sobre muitos fil\u00f3sofos\/educadores de outros s\u00e9culos.<\/p>\n\n\n\n
Entre estes autores e analistas de educa\u00e7\u00e3o est\u00e3o:<\/p>\n\n\n\n
Vale lembrar que apesar destes te\u00f3ricos serem de s\u00e9culos anteriores, a suas ideias ainda s\u00e3o utilizadas para vislumbrar muitas perspectivas dentro da pesquisa em educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
A pesquisa e a experi\u00eancia com a educa\u00e7\u00e3o infantil s\u00e3o vantajosas tamb\u00e9m para quem almeja profiss\u00f5es de gest\u00e3o escolar.<\/p>\n\n\n\n
\u00c9 importante salientar, que para atuar na educa\u00e7\u00e3o infantil \u00e9 preciso obter gradua\u00e7\u00e3o em pedagogia e na forma\u00e7\u00e3o continuada em pedagogia abre-se uma terreno vasto com a inclus\u00e3o de outra frentes de pesquisas como a psicopedagogia, neuropsicopedagogia,pedagogia especial e inclusiva e outras forma\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n
A principal fun\u00e7\u00e3o da gest\u00e3o na educa\u00e7\u00e3o infantil, lembrando que a forma\u00e7\u00e3o do gestor precisa ser especializada e continuada, \u00e9 fortalecer o Projeto Pol\u00edtico Pedag\u00f3gico de uma escola a fim de proporcionar uma educa\u00e7\u00e3o infantil que atenda as necessidades cognitivas, motoras e afetivas das crian\u00e7as. <\/p>\n\n\n\n
A fun\u00e7\u00e3o dos gestores nesta etapa da educa\u00e7\u00e3o \u00e9 assegurar a educa\u00e7\u00e3o e o cuidado, no oferecimento de um espa\u00e7o estruturado para tais objetivos. <\/p>\n\n\n\n
Portanto, a gest\u00e3o deve garantir o melhor uso de recursos humanos e materiais, ofertar um conjunto de atividades relevantes para as crian\u00e7as, n\u00e3o deixar grandes margens de espera entre as atividades.<\/p>\n\n\n\n
Neste sentido, o gestor ou a equipe de gest\u00e3o precisa criar um espa\u00e7o educativo em que a crian\u00e7a signifique a si mesma e o mundo que o circunda.<\/p>\n\n\n\n
A forma\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica focaliza a educa\u00e7\u00e3o infantil em v\u00e1rios aspectos, como fonte de pesquisa, experi\u00eancia, pesquisas de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, projetos de gest\u00e3o e outras possibilidades.<\/p>\n\n\n\n
Neste sentido, essa forma\u00e7\u00e3o espec\u00edfica focada na primeira etapa da vida social infantil, tem uma vantagem sobre a variedade de temas que podem ser desenvolvidos na forma\u00e7\u00e3o docente.<\/p>\n\n\n\n
Os professores que se especializam em educa\u00e7\u00e3o infantil podem organizar uma trilha acad\u00eamica afinando cada vez mais as suas especializa\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n
Portanto, docentes que pesquisam a educa\u00e7\u00e3o infantil podem desenvolver pesquisas em inclus\u00e3o, psicologia do desenvolvimento, psican\u00e1lise e educa\u00e7\u00e3o, neuropedagogia, ci\u00eancias cognitivas e outros focos de pesquisas. <\/p>\n\n\n\n
A educa\u00e7\u00e3o infantil \u00e9 um solo f\u00e9rtil para muitas pesquisas na atualidade, principalmente pela sua relev\u00e2ncia na solu\u00e7\u00e3o de problemas educacionais.<\/p>\n\n\n\n
A tr\u00edade – experi\u00eancia\/pesquisa\/forma\u00e7\u00e3o – s\u00e3o a\u00e7\u00f5es alinhadas com a ascens\u00e3o acad\u00eamica em qualquer profiss\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n
Na educa\u00e7\u00e3o isso n\u00e3o \u00e9 diferente, os professores que tomam a sua experi\u00eancia em sala de aula como fonte de muitas pesquisas, s\u00e3o os que possuem mais chances de ingressar como docentes no ensino superior.<\/p>\n\n\n\n
A tend\u00eancia do ensino superior em educa\u00e7\u00e3o e pedagogia \u00e9 se aproximar do cotidiano escolar, pesquisa que possuem um teor pr\u00e1tico aliado com um base te\u00f3rica bem fundamentada, s\u00e3o as que mais tem relev\u00e2ncia, tanto nas faculdades de educa\u00e7\u00e3o quanto nas de pedagogia.<\/p>\n\n\n\n
Os profissionais que lidam com a educa\u00e7\u00e3o infantil e inclus\u00e3o, possuem a vantagem de estarem na mais atualizada acep\u00e7\u00e3o educativa.<\/p>\n\n\n\n
A mudan\u00e7a de paradigma sobre indiv\u00edduos com diferen\u00e7as f\u00edsicas, emocionais e cognitivas n\u00e3o \u00e9 muito antiga,somente a partir de 1990, a inclus\u00e3o tornou-se um centro de debates e discuss\u00f5es na sociedade mundial.<\/p>\n\n\n\n
Nas \u00e9pocas anteriores a esta grande mudan\u00e7a, o discurso que imperava era o discurso m\u00e9dico da integra\u00e7\u00e3o. Este discurso alegava que todo indiv\u00edduo precisava ser integrado na sociedade e suas normas.<\/p>\n\n\n\n
No entanto, esse discurso sempre esbarrava em quest\u00f5es sobre o que era a normalidade, quem legitimava as regras da normalidade. <\/p>\n\n\n\n
Al\u00e9m disso, o discurso da integra\u00e7\u00e3o n\u00e3o questionava a sociedade, ou seja, para muitos pesquisadores defensores da integra\u00e7\u00e3o, a sociedade era a forma mais perfeita de conviv\u00eancia, onde o indiv\u00edduo que possu\u00edsse alguma defici\u00eancia deveria ser treinado para entreg\u00e1-la.<\/p>\n\n\n\n
No entanto, a partir de 1990 este paradigma sofreu uma total invers\u00e3o, agora \u00e9 questionado o conjunto de normas da sociedade que muitas vezes est\u00e1 embasado em in\u00fameros preconceitos.<\/p>\n\n\n\n
Uma grande vantagem de estar \u00e0 frente da educa\u00e7\u00e3o infantil como docente e pesquisador \u00e9 conhecer a sua trajet\u00f3ria hist\u00f3rica.<\/p>\n\n\n\n
\u00c9 importante salientar que a educa\u00e7\u00e3o nasce juntamente com um olhar diferenciado para a crian\u00e7a, na idade m\u00e9dia a crian\u00e7a n\u00e3o passava de um ser em miniatura.<\/p>\n\n\n\n
Para Philippe Ari\u00e9s, autor da Hist\u00f3ria Social da Crian\u00e7a e da Fam\u00edlia, a crian\u00e7a era diferente do homem apenas na for\u00e7a e tamanho, as outras caracter\u00edsticas permaneciam iguais.<\/p>\n\n\n\n
Este autor nos mostra com profundidade, que a crian\u00e7a na idade m\u00e9dia n\u00e3o tinha um lugar circunscrito de estudo e pesquisa, por isso n\u00e3o havia uma educa\u00e7\u00e3o direcionada para o seu desenvolvimento.<\/p>\n\n\n\n
Posteriormente a essa vis\u00e3o, principalmente em espa\u00e7os consagrados \u00e0 educa\u00e7\u00e3o da igreja cat\u00f3lica, surgiu uma educa\u00e7\u00e3o voltada para conte\u00fados religiosos, baseada na repeti\u00e7\u00e3o e memoriza\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 no per\u00edodo renascentista, surge Jo\u00e3o Am\u00f3s Com\u00eanio, podemos sublinhar como o primeiro educador que muda o olhar educativo para a crian\u00e7a e funda uma did\u00e1tica realmente nova.<\/p>\n\n\n\n
Este te\u00f3rico educador possui uma vis\u00e3o democr\u00e1tica da educa\u00e7\u00e3o onde o ensino deveria ser para todos, e nem somente os filhos de classes mais favorecidas.<\/p>\n\n\n\n
A doc\u00eancia infantil traz uma vantagem que \u00e9 bem espec\u00edfica a sua faixa et\u00e1ria, esta vantagem est\u00e1 relacionada ao trabalho com as linguagens art\u00edsticas.<\/p>\n\n\n\n
O pedagogo que se especializa em linguagens art\u00edsticas, pode trabalhar com quest\u00f5es direcionadas \u00e0 sensibilidade humana.<\/p>\n\n\n\n
A arte est\u00e1 relacionada com nossas aptid\u00f5es sens\u00edveis, portanto cada arte trabalha uma parte do espectro sensorial.<\/p>\n\n\n\n
A faixa et\u00e1ria que vai do 0 ao 5 anos de idade \u00e9 onde as sensa\u00e7\u00f5es est\u00e3o em pleno desenvolvimento. Os professores que est\u00e3o inseridos em projetos art\u00edsticos nessa faixa podem adquirir muita experi\u00eancia com o desenvolvimento sensorial das crian\u00e7as.<\/p>\n\n\n\n
Este conhecimento cada vez mais aprofundado pode permitir ao docente um vasto horizonte de experi\u00eancia e pesquisa.<\/p>\n\n\n\n
Este texto trouxe algumas vantagens relacionadas com a experi\u00eancia em educa\u00e7\u00e3o infantil e pesquisa. Estas vantagens v\u00e3o de encontro ao percurso acad\u00eamico e profissional dos professores envolvidos nesta etapa.<\/p>\n\n\n\n
Portanto, a educa\u00e7\u00e3o infantil \u00e9 uma fase muito relevante para entender as outras etapas educativas, \u00e9 nesta etapa que originam as aptid\u00f5es de dar indiv\u00edduo e sua personalidade.<\/p>\n\n\n\n
Entender esta etapa \u00e9 entender os fundamentos da educa\u00e7\u00e3o como um todo. Al\u00e9m disso, na atualidade o ensino infantil adquiriu uma grande relev\u00e2ncia, pois em pesquisas recentes se vislumbram muitas solu\u00e7\u00f5es para problemas cotidianos na sala de aula.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Neste texto vamos elencar algumas vantagens que se vislumbram quando um educador acompanha o desenvolvimento infantil desde a mais tenra idade. Primeiramente, sabemos que \u00e9 no contato social da crian\u00e7a com a fam\u00edlia e depois…<\/p>\n