Neste texto vamos entender quais mudan\u00e7as est\u00e3o sendo implementadas no Novo Ensino M\u00e9dio, pois este projeto estava funcionando com grandes problemas estruturais e educacionais.<\/p>\n\n\n\n
Para entendermos as mudan\u00e7as no ensino m\u00e9dio para 2023, \u00e9 necess\u00e1rio entender como funcionava o projeto de Novo ensino m\u00e9dio consolidado pela lei n. 13 415 de 2017.<\/p>\n\n\n\n
Este projeto foi posto em pr\u00e1tica at\u00e9 2022, no entanto acarretou in\u00fameras dificuldades e problemas, principalmente para a popula\u00e7\u00e3o de baixa renda. Estes problemas est\u00e3o sendo sanados pelo MEC do governo atual, por meio de um grande debate entre governo e entidades de professores.<\/p>\n\n\n\n
Vale lembrar que a implementa\u00e7\u00e3o do Novo Ensino M\u00e9dio em 2017 foi feita por meio de uma forma abrupta e sem nenhum di\u00e1logo com as entidades educacionais.<\/p>\n\n\n\n
Atualmente, muitas entidades ligadas aos professores e aos estudantes pediram a revoga\u00e7\u00e3o total do projeto \u201cNovo Ensino M\u00e9dio\u201d, por\u00e9m as tend\u00eancias apontam para uma reformula\u00e7\u00e3o desse projeto em vez de uma total revoga\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Estas novas reformula\u00e7\u00f5es de 2023 s\u00e3o focadas na diminui\u00e7\u00e3o dos itiner\u00e1rios formativos, aumentando a carga hor\u00e1ria das disciplinas b\u00e1sicas.<\/p>\n\n\n\n
Neste texto vamos conhecer as principais mudan\u00e7as que est\u00e3o sendo implementadas no ensino m\u00e9dio de 2023.<\/p>\n\n\n\n
O Novo ensino m\u00e9dio nasceu sobre a premissa de engajar melhor os jovens que cursam o Ensino M\u00e9dio, tornando o curso de 3 anos mais atraente, evitando assim as grandes evas\u00f5es escolares. <\/p>\n\n\n\n
Para alcan\u00e7ar este objetivo lan\u00e7aram os itiner\u00e1rios formativos, modificando a carga hor\u00e1ria. Assim, de acordo com o MEC a carga hor\u00e1ria foi ampliada de 800h anuais para 1000 horas anuais. Ao t\u00e9rmino de 3 anos os alunos teriam recebido 3.000 h de carga hor\u00e1ria.<\/p>\n\n\n\n
No entanto, do total de 3.000h, 1800h era voltada para a forma\u00e7\u00e3o geral b\u00e1sica e 1200 h aos itiner\u00e1rios formativos. Esta situa\u00e7\u00e3o causou muitas defasagens em disciplinas b\u00e1sicas como sociologia, filosofia e hist\u00f3ria.<\/p>\n\n\n\n
Ou seja, havia muitas horas para os itiner\u00e1rios formativos, os quais foram realizados com muitos problemas como falta de estrutura material, falta de professores e falta de op\u00e7\u00e3o de alguns itiner\u00e1rios em escolas localizadas em regi\u00f5es mais pobres.<\/p>\n\n\n\n
Os itiner\u00e1rios formativos inicialmente foram estruturados por 3 objetivos: <\/p>\n\n\n\n
Em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s \u00e1reas do conhecimento os itiner\u00e1rios dividiam-se em : Linguagens e suas tecnologias, matem\u00e1ticas e suas tecnologias, ci\u00eancias da natureza e suas tecnologias, ci\u00eancias humanas e sociais aplicadas e forma\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica e profissional.<\/p>\n\n\n\n
Al\u00e9m disso, existiam os eixos estruturantes dentro dessa proposta: Investiga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica, processos criativos, media\u00e7\u00e3o e interven\u00e7\u00e3o sociocultural e empreendedorismo.<\/p>\n\n\n\n
O novo ensino m\u00e9dio foi implementado em 2017 sob a constata\u00e7\u00e3o que o curr\u00edculo desse n\u00edvel da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, era chato, cansativo e n\u00e3o oferecia autonomia aos alunos, provocando muitas evas\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n
Por\u00e9m, hoje com novas an\u00e1lises do MEC de 2023 juntamente com muitas entidades educacionais, percebeu-se que esta premissa era falsa. Neste sentido, o fator que afasta os jovens da escola est\u00e1 relacionado com a sua condi\u00e7\u00e3o social.<\/p>\n\n\n\n
Os jovens se afastam da escola por necessidades econ\u00f4micas, pois precisam ajudar em casa, nesse sentido, o seu tempo em seu cotidiano \u00e9 exclusivamente voltado ao sustento e sobreviv\u00eancia.<\/p>\n\n\n\n
Outra justificativa alegada pelos criadores do Novo Ensino M\u00e9dio era aumentar a autonomia dos jovens oferecendo escolhas sobre a sua trajet\u00f3ria no ensino. Portanto, por meio dos itiner\u00e1rios formativos poderia-se criar um ambiente onde os jovens escolheriam o itiner\u00e1rio que mais lhe agradassem.<\/p>\n\n\n\n
No entanto, esta situa\u00e7\u00e3o desejada n\u00e3o se alcan\u00e7ou, pois muitas escolas n\u00e3o ofereciam os 5 itiner\u00e1rios disponibilizados para a escolha dos alunos, essa falta de itiner\u00e1rios acontecia por problemas de falta de materiais e at\u00e9 de professores.<\/p>\n\n\n\n
Nesta justificativa do Novo ensino m\u00e9dio que se mostrou ser totalmente falsa, outros problemas se vislumbram, a falta de forma\u00e7\u00e3o b\u00e1sica.<\/p>\n\n\n\n
Quando se esvazia alguns conte\u00fados b\u00e1sicos como hist\u00f3ria, filosofia e sociologia acontece uma falta de forma\u00e7\u00e3o cr\u00edtica. Portanto, com a falta de uma forma\u00e7\u00e3o cr\u00edtica a escolha por <\/p>\n\n\n\n
conhecimento n\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel, pois o indiv\u00edduo fica sem instrumento te\u00f3rico de an\u00e1lise hist\u00f3rico-cr\u00edtica.<\/p>\n\n\n\n
Ou seja, ele fica efetivamente sem nenhuma autonomia, escolhendo o que lhe \u00e9 imposto pelo mercado de trabalho, em total aliena\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Antes de entender a nova proposta do ensino m\u00e9dio de 2023 \u00e9 importante saber que as reuni\u00f5es entre o MEC e entidades educacionais ainda est\u00e3o se realizando. <\/p>\n\n\n\n
No entanto, o cronograma do governo \u00e9 que at\u00e9 o dia 21 de agosto deste ano as reuni\u00f5es e os debates estejam conclu\u00eddos.<\/p>\n\n\n\n
Assim, no in\u00edcio de setembro esta proposta j\u00e1 reformulada, ser\u00e1 apresentada no congresso para ser votada posteriormente. <\/p>\n\n\n\n
A ideia principal que est\u00e1 nessa nova proposta \u00e9 realinhar o ensino m\u00e9dio ao ensino de conte\u00fados b\u00e1sicos, pois desta forma se devolve a verdadeira autonomia de quem estuda.<\/p>\n\n\n\n
Ou seja, n\u00e3o podemos diminuir a carga hor\u00e1ria de conte\u00fados que s\u00e3o importantes para a forma\u00e7\u00e3o de um indiv\u00edduo cr\u00edtico em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 sociedade e a sua condi\u00e7\u00e3o hist\u00f3rica.<\/p>\n\n\n\n
Al\u00e9m disso, a diminui\u00e7\u00e3o de conte\u00fados b\u00e1sicos que estava presente na proposta do Novo Ensino M\u00e9dio de 2017 era prejudicial ao progresso acad\u00eamico do jovem de baixa renda, impedindo-o de ingressar em universidades de excel\u00eancia.<\/p>\n\n\n\n
A nova estrutura de carga hor\u00e1ria de ensino b\u00e1sico e itiner\u00e1rios \u00e9 embasada em uma ensino integral direcionada para a continuidade acad\u00eamica dos jovens.<\/p>\n\n\n\n
Vale lembrar que existem ainda muitas discuss\u00f5es sobre essa estrutura, principalmente no que tange ao ensino t\u00e9cnico, pois ele sofreu uma diminui\u00e7\u00e3o de carga hor\u00e1ria de disciplinas b\u00e1sicas.<\/p>\n\n\n\n
Segundo Daniel Cara, professor da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP, o ensino t\u00e9cnico deveria ser integrado, alcan\u00e7ando 4200 horas em 3 anos. Esta solu\u00e7\u00e3o evitaria o problema que ainda est\u00e1 presente, que \u00e9 a falta de forma\u00e7\u00e3o para o ingresso nas universidades.<\/p>\n\n\n\n
Vimos neste texto, quais os elementos que est\u00e3o sendo modificados na proposta do Novo Ensino M\u00e9dio implantada desde 2017. Al\u00e9m disso, foi mostrado neste texto os graves erros educacionais e estruturais que estavam presentes na antiga proposta de 2017.<\/p>\n\n\n\n
O eixo principal das novas adequa\u00e7\u00f5es \u00e9 o investimento na forma\u00e7\u00e3o geral dos jovens, fazendo com que eles tenham uma verdadeira autonomia de escolha.<\/p>\n\n\n\n
Isto quer dizer que uma autonomia de escolha deve ser acompanhada com uma profunda forma\u00e7\u00e3o no conhecimento humano, um indiv\u00edduo que n\u00e3o possui uma forma\u00e7\u00e3o b\u00e1sica em todas as dimens\u00f5es do conhecimento, em nenhuma hip\u00f3tese ter\u00e1 autonomia.<\/p>\n\n\n\n
Portanto, a justificativa de amplia\u00e7\u00e3o de autonomia pela proposta de 2017 foi comprovadamente falsa, pois al\u00e9m da n\u00e3o funcionalidade dos antigos itiner\u00e1rios se diminuiu a carga hor\u00e1ria das disciplinas b\u00e1sicas.<\/p>\n\n\n\n