{"id":818,"date":"2023-09-15T09:00:00","date_gmt":"2023-09-15T09:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/uniplenaeducacional.com.br\/blog\/?p=818"},"modified":"2023-09-01T00:08:46","modified_gmt":"2023-09-01T00:08:46","slug":"estrategias-para-trabalhar-habilidades-socioemocionais","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/uniplenaeducacional.com.br\/blog\/estrategias-para-trabalhar-habilidades-socioemocionais\/","title":{"rendered":"Estrat\u00e9gias para trabalhar habilidades socioemocionais"},"content":{"rendered":"\n<p>Atualmente, a sociedade tem dado muito valor e foco \u00e0s habilidades socioemocionais.<\/p>\n\n\n\n<p>Isso acontece em&nbsp; todas as \u00e1reas de atividades humanas: no estudo, trabalho, cuidado com a sa\u00fade, religi\u00e3o e outras atividades coletivas e individuais.<\/p>\n\n\n\n<p>Portanto, existe a preocupa\u00e7\u00e3o com a subjetividade e com as rela\u00e7\u00f5es intersubjetivas em todas as \u00e1reas da a\u00e7\u00e3o humana.<\/p>\n\n\n\n<p>O ambiente escolar n\u00e3o fica fora desta nova consci\u00eancia humana, pois os alunos precisam ser preparados para o mundo acad\u00eamico e do trabalho. Neste sentido, vivemos em uma sociedade pragmatista que ao mesmo tempo aponta para as rela\u00e7\u00f5es interpessoais e de trabalho.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Os alunos, mesmo em s\u00e9ries iniciais, s\u00e3o vistos como futuros trabalhadores e pesquisadores em um mundo de informa\u00e7\u00f5es cada vez mais c\u00e9lere.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Portanto, visando atingir objetivos acad\u00eamicos e profissionais mais r\u00e1pido existe a necessidade de desenvolver as habilidades socioemocionais dos alunos.<\/p>\n\n\n\n<p>Neste sentido, todo estudante de pedagogia ou licenciatura precisa pesquisar e se preocupar com as habilidades socioemocionais que se transformou em um eixo educacional do nosso tempo.<\/p>\n\n\n\n<p>Para professores de qualquer disciplina e tamb\u00e9m gestores o foco nas habilidades socioemocionais \u00e9 muito importante tamb\u00e9m para resolver conflitos no ambiente escolar.<\/p>\n\n\n\n<p>Neste texto veremos as origens dos ide\u00e1rios que embasam as estrat\u00e9gias de desenvolvimento socioemocionais como: intelig\u00eancia emocional, tipos de intelig\u00eancias, psicologia social e pedagogia socioconstrutivista.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Conceito de compet\u00eancia na educa\u00e7\u00e3o<\/h2>\n\n\n\n<p>Antes de abordarmos as habilidades socioemocionais \u00e9 preciso compreender o eixo principal em que est\u00e1 alicer\u00e7ada a educa\u00e7\u00e3o atual. Este eixo chama-se compet\u00eancia, vivemos hoje em uma \u00e9poca de mensura\u00e7\u00e3o das compet\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n<p>A educa\u00e7\u00e3o como \u00e1rea que concentra pessoas em forma\u00e7\u00e3o n\u00e3o podia ficar fora dessa ideia social. A compet\u00eancia na educa\u00e7\u00e3o \u00e9 bastante focada na forma\u00e7\u00e3o do indiv\u00edduo para o mundo do trabalho.<\/p>\n\n\n\n<p>Neste sentido \u00e9 preciso construir uma escola e um ensino que de uma significa\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica ao conte\u00fado.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Ou seja, hoje se considera menos as especificidades de cada disciplina, fornecendo um ensino voltado para a t\u00e9cnica em que os alunos aprendem a resolver situa\u00e7\u00f5es espec\u00edficas que s\u00e3o chamadas de situa\u00e7\u00f5es-problemas.<\/p>\n\n\n\n<p>Nessa perspectiva corre-se o risco de esvaziamento conteud\u00edstico, dando origem a indiv\u00edduos com forma\u00e7\u00f5es espec\u00edficas sem profundidade e amplitude de conhecimento.<\/p>\n\n\n\n<p>Os conte\u00fados de cada disciplina s\u00e3o vistos como ferramentas para resolver uma determinada situa\u00e7\u00e3o-problema. Esta situa\u00e7\u00e3o pode ser vista com positividade em que os alunos ir\u00e3o receber uma educa\u00e7\u00e3o que atinge os objetivos de maneira veloz.<\/p>\n\n\n\n<p>No entanto, essa vis\u00e3o educativa e pragm\u00e1tica pode se transformar em uma armadilha para o alunado, pois um indiv\u00edduo que possui somente compet\u00eancias espec\u00edficas para resolver problemas casuais de trabalho, n\u00e3o forma uma consci\u00eancia cr\u00edtica e hist\u00f3rica sobre suas pr\u00f3prias condi\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n<p>A forma\u00e7\u00e3o dessa consci\u00eancia indispens\u00e1vel para qualquer \u00e1rea do saber humano, \u00e9 dada por um ensino profundo que faz os alunos se apropriarem verdadeiramente do conhecimento com suas historicidades e viv\u00eancias sociais.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Educa\u00e7\u00e3o voltada para as \u00e1reas socioemocionais<\/h2>\n\n\n\n<p>As bases da psicologia onde se assentam as habilidades ou compet\u00eancias socioemocionais est\u00e3o na psicologia social, intelig\u00eancia emocional e at\u00e9 na psicologia comportamental.<\/p>\n\n\n\n<p>Neste sentido, as habilidades socioemocionais nascem de uma consci\u00eancia desdobrada em v\u00e1rias propostas psicopedag\u00f3gicas como:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Intelig\u00eancia emocional<\/li><li>Aprendizagem socioemocional<\/li><li>Compet\u00eancia social<\/li><li>Habilidades n\u00e3o-cognitiva<\/li><li>Regula\u00e7\u00e3o emocional<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>A partir de 2011 se estabeleceu uma mudan\u00e7a educacional sobre a no\u00e7\u00e3o de compet\u00eancia, passou-se a focar mais nas compet\u00eancias socioemocionais. A exemplo dessa nova perspectiva educacional est\u00e1 a declara\u00e7\u00e3o do Instituto Ayrton Senna:<\/p>\n\n\n\n<p>\u201cPor meio desses estudos, sabemos hoje que o \u00eaxito na aprendizagem n\u00e3o acontece apenas pelos investimentos feitos no campo exclusivo da cogni\u00e7\u00e3o \u2013 onde se concentram a maior parte dos esfor\u00e7os p\u00fablicos e privados em educa\u00e7\u00e3o \u2013, mas s\u00e3o altamente impactados pelo desenvolvimento de outros atributos pessoais, que praticamente n\u00e3o s\u00e3o objeto das pol\u00edticas educacionais: persist\u00eancia e disciplina, capacidade de aten\u00e7\u00e3o e concentra\u00e7\u00e3o, capacidade de adiar recompensas, autoestima, sociabilidade, dentre outros, denominados de diversas formas, como compet\u00eancias comportamentais, relacionais, emocionais, atitudinais, socioafetivas, n\u00e3o cognitivas etc. (Instituto Ayrton Senna, 2011, s\/p.)\u201d<\/p>\n\n\n\n<p>A partir desse texto vemos a crescente preocupa\u00e7\u00e3o de setores privados educacionais com as compet\u00eancias n\u00e3o-cognitivas. Estas compet\u00eancias s\u00e3o relacionadas ao trabalho em equipe, resili\u00eancia, perseveran\u00e7a e comunica\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n<p>Neste sentido, a educa\u00e7\u00e3o atual est\u00e1 mais relacionada ao \u201ccomo aprender\u201d do que somente ao \u201caprender\u201d. Vale lembrar que um dos pilares da educa\u00e7\u00e3o, lan\u00e7ado por Jacques Delors que est\u00e1 sendo mais sublinhado hoje, \u00e9 \u201caprender a aprender\u201d.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Habilidades socioemocionais na BNCC<\/h2>\n\n\n\n<p>Vimos at\u00e9 aqui como as habilidades socioemocionais est\u00e3o inseridas na educa\u00e7\u00e3o e quando alguns congressos educacionais discutiram profundamente a implementa\u00e7\u00e3o dessa habilidades na escola.<\/p>\n\n\n\n<p>No entanto, para os professores criarem estrat\u00e9gias de trabalho em sala de aula em prol do desenvolvimento de tais habilidades \u00e9 preciso compreender como elas est\u00e3o definidas na BNCC.<\/p>\n\n\n\n<p>Dentro das 10 compet\u00eancias relacionadas por esse documento, as habilidades socioemocionais se referem as 3 \u00faltimas.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Dentre estas 3 compet\u00eancias est\u00e3o:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><img decoding=\"async\" src=\"blob:https:\/\/uniplenaeducacional.com.br\/5b8e273a-84f7-49c6-b14a-d2d2835f93c4\" width=\"17.599999999999998px\" height=\"17.599999999999998px\" alt=\"n\u00e3o selecionada\">Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua sa\u00fade f\u00edsica e emocional, compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas emo\u00e7\u00f5es e as dos outros, com autocr\u00edtica e capacidade para lidar com elas.&nbsp;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><img decoding=\"async\" src=\"blob:https:\/\/uniplenaeducacional.com.br\/c37ab1d4-8c1b-4b66-998e-0b156bda67aa\" width=\"17.599999999999998px\" height=\"17.599999999999998px\" alt=\"n\u00e3o selecionada\">Exercitar a empatia, o di\u00e1logo, a resolu\u00e7\u00e3o de conflitos e a coopera\u00e7\u00e3o, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valoriza\u00e7\u00e3o da diversidade de indiv\u00edduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><img decoding=\"async\" src=\"blob:https:\/\/uniplenaeducacional.com.br\/4b92eb50-bbee-4bb6-a2f9-9c6a027906a0\" width=\"17.599999999999998px\" height=\"17.599999999999998px\" alt=\"n\u00e3o selecionada\">&nbsp;Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resili\u00eancia e determina\u00e7\u00e3o, tomando decis\u00f5es com base em princ\u00edpios \u00e9ticos, democr\u00e1ticos, inclusivos, sustent\u00e1veis e solid\u00e1rios. (BRASIL, 2018, p.10)<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Origens habilidades socioemocionais<\/h2>\n\n\n\n<p>As habilidades n\u00e3o-cognitivas ou socioemocionais se originaram da quebra do dualismo positivista entre raz\u00e3o e emo\u00e7\u00e3o. A partir dessa nova perspectiva, muitos te\u00f3ricos da psicologia chegaram a conclus\u00f5es que diferem das antigas medi\u00e7\u00f5es do coeficiente de intelig\u00eancia (QI) e redefiniram o conceito de intelig\u00eancia.<\/p>\n\n\n\n<p>Entre estes te\u00f3ricos, quem mais se destacou foi Howard Gardner com sua teoria de intelig\u00eancias m\u00faltiplas (1997). O conceito de intelig\u00eancia m\u00faltiplas aborda as seguintes intelig\u00eancias:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Lingu\u00edstica<\/li><li>Musical<\/li><li>Espacial<\/li><li>Corporal-cinest\u00e9sica<\/li><li>Interpessoal<\/li><li>Intrapessoal<\/li><li>Naturalista<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>A partir dessas intelig\u00eancias, Gardner apontou como um eixo pr\u00e1tico para o desenvolvimento das intelig\u00eancias, a \u201cresolu\u00e7\u00e3o de problemas\u201d.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Portanto, as estrat\u00e9gias para criar um plano de desenvolvimento de habilidades socioemocionais giram em torno de atividades que proporcionam aos alunos um ambiente que os conduz a solucionar problemas.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Estrat\u00e9gias educacionais e habilidades socioemocionais<\/h2>\n\n\n\n<p>At\u00e9 aqui vimos os pressupostos e origens que embasam as compet\u00eancias e habilidades socioemocionais. Agora veremos algumas estrat\u00e9gias onde os professores podem trabalhar essas habilidades sem sair do conte\u00fado de sua disciplina.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">1- Estudo de caso<\/h3>\n\n\n\n<p>Esta ferramenta pedag\u00f3gica se divide em 3 partes: apresenta\u00e7\u00e3o do caso, reflex\u00e3o e solu\u00e7\u00e3o. Na apresenta\u00e7\u00e3o do caso est\u00e3o os personagens ou personagens da hist\u00f3ria que ser\u00e1 abordada.<\/p>\n\n\n\n<p>Para abordar um problema que pode se remeter a fatores social, ambiental, \u00e9tico ou de outra ordem, o docente precisa escrever uma hist\u00f3ria que contar\u00e1 a sua turma. Nessa hist\u00f3ria existe a figura de um personagem ou mais que precisa resolver um determinado problema.<\/p>\n\n\n\n<p>A partir da conta\u00e7\u00e3o dessa hist\u00f3ria os alunos podem se reunir em grupo ou em duplas para refletirem e criarem uma solu\u00e7\u00e3o, ou seja, criar um fim positivo para a hist\u00f3ria que foi contada.<\/p>\n\n\n\n<p>O estudo de caso \u00e9 uma oportunidade para engajar os alunos e ao mesmo tempo desenvolverem v\u00ednculos interpessoais desenvolvendo v\u00e1rios elementos das habilidades socioemocionais.<\/p>\n\n\n\n<p>No entanto, os professores n\u00e3o podem deixar de focar no lado hist\u00f3rico e social de cada problema, desenvolvendo a vis\u00e3o cr\u00edtica nos alunos para eles chegarem na solu\u00e7\u00e3o dos problemas e tamb\u00e9m em uma autoavalia\u00e7\u00e3o e autocr\u00edtica.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">2- Projeto de arte multim\u00eddia<\/h3>\n\n\n\n<p>Este projeto pode envolver v\u00e1rias linguagens art\u00edsticas e o uso da tecnologia midi\u00e1tica que est\u00e1 a disposi\u00e7\u00e3o em celulares, tablets e computadores.<\/p>\n\n\n\n<p>Neste projeto o docente pode propor aos alunos trabalharem uma tem\u00e1tica social como meio-ambiente, descrimina\u00e7\u00e3o, racismo, conflitos de terra, economia e muitos outros utilizando a express\u00e3o art\u00edstica coligada com a tecnologia.<\/p>\n\n\n\n<p>Para desenvolver este projeto \u00e9 necess\u00e1rio o conhecimento de aplicativos e plataformas dispon\u00edveis gratuitamente na internet. Atualmente, existem muitos aplicativos de trabalho com \u00e1udio, v\u00eddeo e texto dispon\u00edveis.<\/p>\n\n\n\n<p>Este trabalho pode ser desenvolvido em grupo, duplas ou at\u00e9 individualmente, no final do processo pode haver uma apresenta\u00e7\u00e3o ou exposi\u00e7\u00e3o dos trabalhos para a escola e comunidade.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">3- Projeto de conscientiza\u00e7\u00e3o<\/h3>\n\n\n\n<p>Este projeto est\u00e1 voltado para a comunidade onde a escola est\u00e1 vinculada, nele o professor pode propor aos alunos produzirem a\u00e7\u00f5es de conscientiza\u00e7\u00e3o ambiental, econ\u00f4mica e at\u00e9 de sa\u00fade.<\/p>\n\n\n\n<p>Neste sentido, os professores de uma escola podem promover a\u00e7\u00f5es de conscientiza\u00e7\u00e3o juntamente com seus alunos que podem acontecer na escola, nas pra\u00e7as do bairro ou em parques.<\/p>\n\n\n\n<p>Em torno dessa ideia est\u00e3o a exposi\u00e7\u00e3o de fotos que remetem a alguns problemas sociais ou ambientais, montagens de estandes em pra\u00e7as ou parques, distribui\u00e7\u00e3o de informativos para o p\u00fablico, mostras de v\u00eddeos e at\u00e9 pe\u00e7as teatrais.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Conclus\u00e3o<\/h2>\n\n\n\n<p>Neste texto vimos como os professores podem organizar suas aulas dentro de uma perspectiva de desenvolvimento s\u00f3cio emocional.<\/p>\n\n\n\n<p>Al\u00e9m disso, foi discutido nesse texto que o desenvolvimento de habilidades n\u00e3o pode ficar restrito a uma perspectiva t\u00e9cnica, as habilidades precisam ser trabalhadas juntamente com a inten\u00e7\u00e3o de alcan\u00e7ar com os alunos uma consci\u00eancia cr\u00edtica, hist\u00f3rica e social.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\nhttps:\/\/www.rbtc.org.br\/detalhe_artigo.asp?id=255\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\nhttps:\/\/www.e-publicacoes.uerj.br\/index.php\/e-mosaicos\/article\/view\/46754\/38136\n<\/div><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Atualmente, a sociedade tem dado muito valor e foco \u00e0s habilidades socioemocionais. Isso acontece em&nbsp; todas as \u00e1reas de atividades humanas: no estudo, trabalho, cuidado com a sa\u00fade, religi\u00e3o e outras atividades coletivas e individuais.&hellip;<\/p>\n<p><a class=\"readmore\" href=\"https:\/\/uniplenaeducacional.com.br\/blog\/estrategias-para-trabalhar-habilidades-socioemocionais\/\">Read More<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-818","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-educacao-basica"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/uniplenaeducacional.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/818"}],"collection":[{"href":"https:\/\/uniplenaeducacional.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/uniplenaeducacional.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/uniplenaeducacional.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/uniplenaeducacional.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=818"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/uniplenaeducacional.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/818\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":819,"href":"https:\/\/uniplenaeducacional.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/818\/revisions\/819"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/uniplenaeducacional.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=818"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/uniplenaeducacional.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=818"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/uniplenaeducacional.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=818"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}