A educa\u00e7\u00e3o, portanto, dos pequeninos \u00e9 importante, especialmente dos tr\u00eas aos seis anos de idade, porque este \u00e9 o per\u00edodo embrion\u00e1rio para a forma\u00e7\u00e3o do car\u00e1ter e da sociedade (assim como o per\u00edodo do nascimento aos tr\u00eas \u00e9 aquele para a forma\u00e7\u00e3o da mente, e o per\u00edodo pr\u00e9-natal que forma o corpo). Maria Montessori, A Mente Absorvente, p. 221\u2013222.<\/p>\n\n\n\n
Onde come\u00e7a o m\u00e9todo Montessori? Em The Absorbent Mind , o Dr. Montessori nos diz que \u201cA grandeza da personalidade humana come\u00e7a na hora do nascimento\u201d. (p. 4) Mas a Dra. Montessori n\u00e3o come\u00e7ou a desenvolver seu m\u00e9todo com beb\u00eas. Come\u00e7ou com crian\u00e7as de 3 a 6 anos.<\/p>\n\n\n\n
No in\u00edcio dos anos 1900, os pais que trabalhavam tinham pouca escolha quando se tratava de cuidar dos filhos. As crian\u00e7as de 7 anos iam para a escola. Isso significava que crian\u00e7as de 6 anos ou menos eram deixadas sozinhas, cuidando de crian\u00e7as menores de 8 a 10 horas por dia. A primeira escola de Montessori, a Casa dei Bambini, nas favelas de San Lorenzo, provou ter condi\u00e7\u00f5es horr\u00edveis. Era o lar de mais de 50 crian\u00e7as, com idades entre 2 e 6 anos, com apenas um outro adulto presente. As crian\u00e7as pobres estavam famintas, sujas e indisciplinadas. Tendo trabalhado anteriormente com crian\u00e7as com necessidades especiais, Montessori estava convencida de que, com seus m\u00e9todos, essas crian\u00e7as prosperariam.<\/p>\n\n\n\n
Sob a supervis\u00e3o de Montessori, as crian\u00e7as tomavam banho e eram alimentadas com refei\u00e7\u00f5es nutritivas regularmente. Come\u00e7ando com os filhos mais velhos, ela come\u00e7ou a apresentar os materiais e quebra-cabe\u00e7as que havia desenvolvido ao trabalhar com crian\u00e7as com necessidades especiais na escola ortofr\u00eanica. Ela tamb\u00e9m come\u00e7ou a dar aulas de atividades pr\u00e1ticas da vida, como limpar, vestir, arrumar a mesa e servir a comida.<\/p>\n\n\n\n
\u00c0 medida que as crian\u00e7as aprendiam a cuidar de si mesmas e dos outros, elas se tornavam mais focadas, respeitosas e independentes. Eles logo quiseram aprender mais e clamaram para aprender a ler e escrever. Naquela \u00e9poca, pensava-se que crian\u00e7as menores de 7 anos eram incapazes de aprender. No entanto, Montessori n\u00e3o apenas os encorajou a aprender, ela desenvolveu ferramentas de aprendizado para guiar as crian\u00e7as por uma s\u00e9rie de etapas sequenciais na forma de abstra\u00e7\u00f5es materializadas conceituais e pr\u00e1ticas.<\/p>\n\n\n\n
Por meio de seu trabalho com crian\u00e7as na segunda metade do primeiro plano de desenvolvimento (de 3 a 6 anos), Montessori p\u00f4de observar o desdobramento da mente inconsciente. \u201cEnt\u00e3o, dos tr\u00eas aos seis anos de idade, sendo capaz de enfrentar seu ambiente de forma deliberada e consciente, ele come\u00e7a um per\u00edodo de real construtividade.\u201d (Maria Montessori, The Absorbent Mind, pg. 152) Por meio da observa\u00e7\u00e3o cient\u00edfica, Montessori seguiu o exemplo das crian\u00e7as, confiando em seus instintos e habilidades naturais para aprender e crescer sem a interfer\u00eancia dos adultos. Ela observou as crian\u00e7as usarem seus materiais did\u00e1ticos para aprenderem sozinhas e depois se virarem e ensinarem seus colegas. Este \u00e9 o momento da constru\u00e7\u00e3o consciente. A crian\u00e7a, nesses tr\u00eas anos, constr\u00f3i o adulto que vai se tornar.<\/p>\n\n\n\n
Os beb\u00eas funcionam por instinto. Eles s\u00e3o conduzidos de dentro para se desenvolver e crescer. As crian\u00e7as elementares direcionam sua curiosidade para fora de si mesmas, para a sociedade e o mundo ao seu redor. A curiosidade da crian\u00e7a de 3 a 6 anos desenvolve seu car\u00e1ter e personalidade, dando-nos um vislumbre do adulto que ela se tornar\u00e1. Por esta raz\u00e3o, o curr\u00edculo 3-6 \u00e9 a base do m\u00e9todo Montessori, servindo como um catalisador para a compreens\u00e3o da aprendizagem nos primeiros e \u00faltimos anos.<\/p>\n\n\n\n
Curiosidades<\/strong><\/p>\n\n\n\n Existem muitos alunos famosos dos programas montessori, alguns dos quais s\u00e3o:<\/p>\n\n\n\n Essas pessoas famosas escolheram escolas montessori para seus pr\u00f3prios filhos:<\/p>\n\n\n\n Essas pessoas tamb\u00e9m t\u00eam uma forte conex\u00e3o montessori:<\/p>\n\n\n\n Outras curiosidades\u2026<\/strong><\/p>\n\n\n\n O m\u00e9todo de Montessori difere das pedagogias convencionais na medida em que valorizava a liberdade de movimento e escolha dos alunos. Em vez de ficarem confinadas \u00e0s carteiras, as crian\u00e7as circulavam livremente pela sala de aula, escolhendo as atividades que lhes interessavam. A intera\u00e7\u00e3o do aluno, o ensino entre colegas, a resolu\u00e7\u00e3o de problemas e a socializa\u00e7\u00e3o foram incentivados, e os alunos foram desafiados de acordo com seus n\u00edveis de habilidade. Hoje existem escolas Montessori em todo o mundo. As escolas Montessori fazem parte de sistemas escolares privados e p\u00fablicos, e a influ\u00eancia Montessori \u00e9 evidente particularmente na educa\u00e7\u00e3o infantil e na educa\u00e7\u00e3o especial da primeira inf\u00e2ncia. O nome Montessori n\u00e3o \u00e9 legalmente protegido e pode ser usado por qualquer pessoa; portanto, existem muitas organiza\u00e7\u00f5es Montessori.<\/p>\n\n\n\n O m\u00e9todo Montessori desencoraja as medidas tradicionais de desempenho, como testes e notas. Em vez disso, a avalia\u00e7\u00e3o \u00e9 baseada em portf\u00f3lios desenvolvidos pelos alunos e dados de observa\u00e7\u00e3o dos professores. Os professores ajudam os alunos a fazer melhorias para alcan\u00e7ar os conhecimentos e habilidades especificados em cada uma das \u00e1reas curriculares. Algumas escolas Montessori hoje fornecem notas, especialmente no n\u00edvel secund\u00e1rio, porque as notas s\u00e3o uma considera\u00e7\u00e3o importante para os requisitos de entrada na faculdade.<\/p>\n\n\n\n Os cr\u00edticos das escolas Montessori reclamaram que, como os alunos t\u00eam liberdade para escolher o que estudar, alguns alunos n\u00e3o dominam \u00e1reas do curr\u00edculo nas quais n\u00e3o est\u00e3o naturalmente interessados. As escolas Montessori tamb\u00e9m foram criticadas por n\u00e3o atribuir deveres de casa, n\u00e3o aplicar testes e n\u00e3o atribuir notas.<\/p>\n\n\n\n O m\u00e9todo Montessori de educa\u00e7\u00e3o, em homenagem a sua fundadora Maria Montessori, \u00e9 uma abordagem de aprendizado em sala de aula que enfatiza a independ\u00eancia e a escolha. Essa teoria de ensino entende que as crian\u00e7as t\u00eam um interesse inato em aprender e s\u00e3o capazes de faz\u00ea-lo em um ambiente adequado. Ele se esfor\u00e7a para criar uma sala de aula cheia de ordem, limpeza, beleza e harmonia. Ao contr\u00e1rio do objetivo da maioria dos ambientes educacionais, que \u00e9 fazer com que seus alunos alcancem o desempenho m\u00e1ximo em certas disciplinas acad\u00eamicas, o m\u00e9todo Montessori cria um ambiente que promove o desenvolvimento intelectual, f\u00edsico, emocional e social ideal de uma crian\u00e7a. Uma sala de aula Montessori definitivamente parecer\u00e1 diferente do que voc\u00ea pode imaginar em um ambiente de aprendizado normal. No entanto, h\u00e1 muitos benef\u00edcios nesta abordagem de educa\u00e7\u00e3o, e as escolas Montessori ainda existem em todo o mundo, mais de um s\u00e9culo ap\u00f3s a cria\u00e7\u00e3o da primeira sala de aula.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" A educa\u00e7\u00e3o, portanto, dos pequeninos \u00e9 importante, especialmente dos tr\u00eas aos seis anos de idade, porque este \u00e9 o per\u00edodo embrion\u00e1rio para a forma\u00e7\u00e3o do car\u00e1ter e da sociedade (assim como o per\u00edodo do nascimento…<\/p>\n