Nos dias de hoje \u00e9 cada vez mais premente os estudos sobre o clima, pois as consequ\u00eancias do desequil\u00edbrio ecol\u00f3gico e clim\u00e1tico causados por emiss\u00e3o de g\u00e1s carb\u00f4nico, por queimadas e outros poluentes s\u00e3o sentidas a todo momento.<\/p>\n\n\n\n
Uma educa\u00e7\u00e3o clim\u00e1tica \u00e9 necess\u00e1ria para formar novos indiv\u00edduos que ter\u00e3o em sua consci\u00eancia os efeitos negativos de a\u00e7\u00f5es que causam muitos males ao planeta, dentre eles o desequil\u00edbrio clim\u00e1tico. <\/p>\n\n\n\n
O desequil\u00edbrio ecol\u00f3gico e clim\u00e1tico est\u00e3o interligados pelas a\u00e7\u00f5es de destrui\u00e7\u00e3o e degrada\u00e7\u00e3o do solo, rios, vegeta\u00e7\u00f5es, miomas e outros sistemas naturais. Os eventos clim\u00e1ticos est\u00e3o relacionados com a perda da qualidade do ar e da \u00e1gua, tudo isso faz parte do descuido do ser humano com o meio ambiente.<\/p>\n\n\n\n
As grandes tempestades e os longos per\u00edodos de seca que acontecem com mais frequ\u00eancia s\u00e3o consequ\u00eancias da altera\u00e7\u00e3o do meio ambiente.<\/p>\n\n\n\n
Estas consequ\u00eancias atingem cada vez mais grandes popula\u00e7\u00f5es, acentuando os problemas com a fome, falta de moradia, doen\u00e7as e outros problemas sociais.<\/p>\n\n\n\n
O desequil\u00edbrio clim\u00e1tico al\u00e9m de causar fortes chuvas e secas podem ser negativos em suas temperaturas extremas. Ondas de calor intenso e tamb\u00e9m de frio levam pessoas vulner\u00e1veis \u00e0 morte em algumas regi\u00f5es do planeta.<\/p>\n\n\n\n
Neste sentido, uma educa\u00e7\u00e3o clim\u00e1tica vai contribuir para os alunos terem conhecimento sobre o que lhes afeta diretamente, na sua fam\u00edlia, comunidade e regi\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Para falar de educa\u00e7\u00e3o clim\u00e1tica \u00e9 importante esclarecer que o estudos sobre chuvas, press\u00e3o atmosf\u00e9rica, climas regionais e outros fatores, j\u00e1 estava presente na disciplina de ci\u00eancias ou geografia.<\/p>\n\n\n\n
No entanto, hoje se busca evidenciar temas que de certa maneira est\u00e3o relacionados com a degrada\u00e7\u00e3o do meio ambiente e suas consequ\u00eancias para toda a vida terrestre.<\/p>\n\n\n\n
Se os alunos desde o ensino fundamental compreendem alguns princ\u00edpios essenciais do sistema clim\u00e1tico da terra ter\u00e3o uma vis\u00e3o cr\u00edtica sobre muitas informa\u00e7\u00f5es que circulam na internet e telejornais.<\/p>\n\n\n\n
Portanto, saber\u00e3o separar informa\u00e7\u00f5es que s\u00e3o cient\u00edficas e cred\u00edveis de outras que s\u00e3o superficiais. Outro aspecto desta forma\u00e7\u00e3o \u00e9 o desenvolvimento de pessoas que sabem comunicar sobre as mudan\u00e7as clim\u00e1ticas de forma mais significativa e tamb\u00e9m podem tomar decis\u00f5es e apontar falhas sobre a\u00e7\u00f5es que podem afetar o clima. <\/p>\n\n\n\n
A educa\u00e7\u00e3o clim\u00e1tica se desenvolve juntamente com a educa\u00e7\u00e3o ambiental que \u00e9 direcionada para a conserva\u00e7\u00e3o do meio ambiente. O que diferencia a educa\u00e7\u00e3o clim\u00e1tica e ambiental das antigas no\u00e7\u00f5es sobre o clima das disciplinas de ci\u00eancia e geografia \u00e9 o seu aspecto ativo.<\/p>\n\n\n\n
Ou seja, na educa\u00e7\u00e3o clim\u00e1tica e ambiental est\u00e3o os objetivos de construir valores sociais e desenvolver habilidades e compet\u00eancias direcionadas para a conserva\u00e7\u00e3o do meio ambiente.<\/p>\n\n\n\n
Esta educa\u00e7\u00e3o est\u00e1 inserida no meio educacional de maneira interdisciplinar e transversal estando presente em todos os n\u00edveis e modalidades do processo educativo tanto em espa\u00e7os formais ou n\u00e3o-formais.<\/p>\n\n\n\n
Na BNCC os estudos relacionados ao meio ambiente no \u00e2mbito escolar, dentre eles a educa\u00e7\u00e3o clim\u00e1tica, est\u00e1 vinculada a lei n\u00ba 9.795 de 1999, quando foi institu\u00edda a Pol\u00edtica Nacional de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental (PNEA).<\/p>\n\n\n\n
No ensino fundamental a educa\u00e7\u00e3o ambiental est\u00e1 conectada com a educa\u00e7\u00e3o para o consumo. Na educa\u00e7\u00e3o ambiental s\u00e3o abordados os problemas ambientais e suas poss\u00edveis poss\u00edveis.<\/p>\n\n\n\n
No entanto, sempre \u00e9 proposto para as crian\u00e7as e jovens o desenvolvimento de um comportamento ativo. Dentre estes comportamentos est\u00e3o:<\/p>\n\n\n\n
A inten\u00e7\u00e3o desta proposta \u00e9 influenciar na forma\u00e7\u00e3o de indiv\u00edduos para eles alcan\u00e7arem uma cidadania ambiental e sustent\u00e1vel. <\/p>\n\n\n\n
Al\u00e9m disso, a educa\u00e7\u00e3o ambiental est\u00e1 focada na forma\u00e7\u00e3o de h\u00e1bitos saud\u00e1veis que levam em conta uma atitude cr\u00edtica frente ao consumismo desenfreado em que vivemos e tamb\u00e9m uma atitude sustent\u00e1vel nas pr\u00e1ticas de processos de reciclagens.<\/p>\n\n\n\n
Portanto, neste tipo de educa\u00e7\u00e3o as crian\u00e7as s\u00e3o orientadas desde cedo em reciclagem, embalagens, brinquedos e outros objetos ligados ao consumo. Podemos entender at\u00e9 aqui que a educa\u00e7\u00e3o ambiental \u00e9 tratada no ensino fundamental, juntamente com a educa\u00e7\u00e3o para o consumo.<\/p>\n\n\n\n
A educa\u00e7\u00e3o clim\u00e1tica na inf\u00e2ncia \u00e9 indispens\u00e1vel para formar cidad\u00e3os futuros comprometidos com o meio ambiente, conscientes e ativos.<\/p>\n\n\n\n
Atualmente a import\u00e2ncia de colocar as crian\u00e7as nos debates sobre o meio ambiente est\u00e1 relacionada com os seus direitos, a fim de tornar mais eficazes as decis\u00f5es governamentais.<\/p>\n\n\n\n
As a\u00e7\u00f5es que levam em conta os direitos das crian\u00e7as e jovens garantem um futuro com benef\u00edcios, a todos no planeta. <\/p>\n\n\n\n
A proposta de colocar a crian\u00e7a no centro das discuss\u00f5es ligadas ao clima partiu da 56a Conven\u00e7\u00e3o-Quadro das Na\u00e7\u00f5es Unidas, denominada de CERI (Children ‘s environmental rights initiative) realizada em junho de 2022.<\/p>\n\n\n\n
Esta ideia parte do pressuposto de que ser\u00e3o as crian\u00e7as que v\u00e3o sentir os impactos do futuro. Neste sentido \u00e9 fundamental e urgente que as mudan\u00e7as clim\u00e1ticas sejam abordadas na escola desde os primeiros anos.<\/p>\n\n\n\n
A melhor maneira de abordar o tema clim\u00e1tico com crian\u00e7as \u00e9 pela via l\u00fadica, criando brincadeiras e jogos. Assim, a abordagem pode incluir as mudan\u00e7as clim\u00e1ticas e os perigos que isto ocasiona sem assustar as crian\u00e7as.<\/p>\n\n\n\n
Entre as propostas que os professores podem realizar est\u00e3o tamb\u00e9m os projetos pedag\u00f3gicos, neles podem haver muitas propostas diferentes.<\/p>\n\n\n\n
Com crian\u00e7as de 9 a 10 anos os professores podem propor a constru\u00e7\u00e3o de um pluvi\u00f4metro com garrafa pet e r\u00e9gua de 30 cent\u00edmetros. Vale lembrar que 1 cent\u00edmetro equivale a 1 litro por metro quadrado.<\/p>\n\n\n\n
Neste sentido, \u00e9 poss\u00edvel descobrir o quanto choveu relacionado ao tempo e ao espa\u00e7o de uma regi\u00e3o. a partir de experi\u00eancias que os alunos podem fazer na escola e em casa \u00e9 poss\u00edvel comparar com as estat\u00edsticas de chuvas que s\u00e3o veiculadas em jornais.<\/p>\n\n\n\n
Outra atividade que os professores podem elaborar com as crian\u00e7as \u00e9 a elabora\u00e7\u00e3o de um projeto de reciclagem que pode ser feito na escola ou em parques e pra\u00e7as da comunidade.<\/p>\n\n\n\n
Dentro do projeto podem estar a\u00e7\u00f5es de limpeza e reciclagem como tamb\u00e9m de conscientiza\u00e7\u00e3o da popula\u00e7\u00e3o por meio exposi\u00e7\u00f5es, panfletos e at\u00e9 a\u00e7\u00f5es teatrais. <\/p>\n\n\n\n
Existem muito material na internet sobre mudan\u00e7as clim\u00e1ticas e todos os professores podem acessar e at\u00e9 indicar para seus alunos. entre eles est\u00e3o:<\/p>\n\n\n\n
Todos estes materiais v\u00e3o contribuir para os professores saberem os fatores que determinam as mudan\u00e7as clim\u00e1ticas e ensinar sobre eles.<\/p>\n\n\n\n
Al\u00e9m disso, para criar atividades com os alunos sejam l\u00fadicas ou de pesquisa para alunos do ensino m\u00e9dio, os professores precisam saber tamb\u00e9m dos impactos das mudan\u00e7as clim\u00e1ticas sobre a cultura, seguran\u00e7a, desenvolvimento e bem-estar.<\/p>\n\n\n\n
Lembrando que a educa\u00e7\u00e3o clim\u00e1tica pode ser considerada um tema transversal, ela pode ser trabalhada por todos os professores sem se restringir somente aos professores de ci\u00eancias ou geografia.<\/p>\n\n\n\n
No entanto, vale lembrar que a educa\u00e7\u00e3o clim\u00e1tica est\u00e1 inserida em um ensino ativo e n\u00e3o somente te\u00f3rico onde os alunos precisam ser incentivados a trabalharem junto com sua comunidade em uma aprendizagem participativa.<\/p>\n\n\n\n
Portanto, principalmente os professores de ensino m\u00e9dio precisam mostrar aos jovens como eles podem reagir junto com suas comunidades criando projetos que diminuam os impactos da polui\u00e7\u00e3o do meio ambiente e de alerta quanto \u00e0s \u00e1reas de riscos para moradias. <\/p>\n\n\n\n
Neste sentido, o curso da UNESCO em educa\u00e7\u00e3o clim\u00e1tica para forma\u00e7\u00e3o de professores trabalha com 4 caracter\u00edsticas principais:<\/p>\n\n\n\n
Este texto procurou mostrar de forma panor\u00e2mica os fatores que envolvem a educa\u00e7\u00e3o clim\u00e1tica. Al\u00e9m disso, teve tamb\u00e9m a inten\u00e7\u00e3o de mostrar alguns caminhos para os professores do ensino b\u00e1sico sobre educa\u00e7\u00e3o clim\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n
A educa\u00e7\u00e3o clim\u00e1tica como tem\u00e1tica transversal pode estar inserida em todas as disciplinas escolares, para isso os professores precisam estar a par do assunto e saber como desenvolver estrat\u00e9gias pedag\u00f3gicas para conscientizar os alunos.<\/p>\n\n\n\n
Existem muitos materiais dispon\u00edveis na internet sobre educa\u00e7\u00e3o clim\u00e1tica, como foi apontado neste texto. Neste sentido, a educa\u00e7\u00e3o clim\u00e1tica est\u00e1 ao alcance de todos os docentes e \u00e9 um assunto que cada professor\/a pode abordar de acordo com sua disciplina espec\u00edfica sem sair de seus objetivos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Nos dias de hoje \u00e9 cada vez mais premente os estudos sobre o clima, pois as consequ\u00eancias do desequil\u00edbrio ecol\u00f3gico e clim\u00e1tico causados por emiss\u00e3o de g\u00e1s carb\u00f4nico, por queimadas e outros poluentes s\u00e3o sentidas…<\/p>\n