{"id":638,"date":"2023-01-20T09:00:00","date_gmt":"2023-01-20T09:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/uniplenaeducacional.com.br\/blog\/?p=638"},"modified":"2023-01-19T20:38:51","modified_gmt":"2023-01-19T20:38:51","slug":"novas-diretrizes-para-educacao-em-2023","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/uniplenaeducacional.com.br\/blog\/novas-diretrizes-para-educacao-em-2023\/","title":{"rendered":"Novas diretrizes para educa\u00e7\u00e3o em 2023"},"content":{"rendered":"\n<p>Atualmente existe uma forte tend\u00eancia do ensino de se direcionar para o mundo do trabalho no desenvolvimento de habilidades e compet\u00eancias que s\u00e3o requeridas para aumentar as chances de empregabilidade no futuro de jovens e crian\u00e7as.<\/p>\n\n\n\n<p>Estas exig\u00eancias do ensino e de suas novas diretrizes trazem discuss\u00f5es, pontos positivos e negativos. \u00c9 importante lembrar tamb\u00e9m que todas estas mudan\u00e7as de perspectivas na educa\u00e7\u00e3o v\u00e3o originar mudan\u00e7as tamb\u00e9m nas grades curriculares da forma\u00e7\u00e3o inicial de professores.<\/p>\n\n\n\n<p>Os pontos negativos de tais mudan\u00e7as giram em torno do empobrecimento educativo por causa do alto grau de pragmatismo do ensino. Neste caso, um ensino pragm\u00e1tico voltado para o trabalho se transforma em uma educa\u00e7\u00e3o tecnicista esvaziada de conte\u00fado te\u00f3rico car\u00e1ter \u00e9tico e de cr\u00edtica hist\u00f3rica e social.<\/p>\n\n\n\n<p>Por outro lado, quando habilidades, compet\u00eancias s\u00e3o trabalhadas juntamente com amplitude nos conte\u00fados e uma vis\u00e3o cr\u00edtica e hist\u00f3rica os resultados s\u00e3o bastante positivos. Pois existe a forma\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica amparada pela forma\u00e7\u00e3o conteud\u00edstica, cr\u00edtica e hist\u00f3rica.<\/p>\n\n\n\n<p>Entre o ensino puramente t\u00e9cnico e pr\u00e1tico e o ensino cr\u00edtico e te\u00f3rico existe uma aparente dicotomia que pode ser conciliada.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Esta concilia\u00e7\u00e3o est\u00e1 no trabalho dos professores que precisam conduzir os alunos a um bom grau de conhecimento e compet\u00eancia dentro das especificidades de cada sala de aula e cada comunidade.<\/p>\n\n\n\n<p>No entanto, precisa trabalhar este caminho com aux\u00edlio da teoria hist\u00f3rica e cr\u00edtica que analisa os aspectos sociais da humanidade, construindo sujeitos cr\u00edticos e aut\u00f4nomos.<\/p>\n\n\n\n<p>Neste texto veremos algumas tend\u00eancias que estar\u00e3o presentes na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica de 2023 que giram em torno das novas tecnologias e da educa\u00e7\u00e3o socioemocional e da rela\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o com o trabalho.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">BNCC\/educa\u00e7\u00e3o e trabalho<\/h2>\n\n\n\n<p>A rela\u00e7\u00e3o entre educa\u00e7\u00e3o e trabalho \u00e9 uma tem\u00e1tica bastante forte na educa\u00e7\u00e3o atual. No entanto, esta rela\u00e7\u00e3o ainda gera muitas cr\u00edticas de entidades educacionais e educadores, principalmente com rela\u00e7\u00e3o ao esvaziamento de conte\u00fados.<\/p>\n\n\n\n<p>O eixo mais significativo que sintetiza os objetivos pedag\u00f3gicos da BNCC \u00e9 o desenvolvimento de compet\u00eancias em rela\u00e7\u00e3o ao saber-fazer, esta concep\u00e7\u00e3o de ensino causa um esvaziamento do conte\u00fado te\u00f3rico de diversas disciplinas, pois evidencia mais o aspecto pr\u00e1tico e t\u00e9cnico das disciplinas voltando-as para o mundo do trabalho, problema que se acirra mais no ensino m\u00e9dio.<\/p>\n\n\n\n<p>Por\u00e9m, quando se nega o conte\u00fado de diversas mat\u00e9rias se nega ao mesmo tempo o que h\u00e1 de mais avan\u00e7ado no campo da ci\u00eancia, cultura e arte para a popula\u00e7\u00e3o que est\u00e1 em estratos mais prec\u00e1rios da sociedade.<\/p>\n\n\n\n<p>Portanto, oferecer um conte\u00fado meramente t\u00e9cnico \u00e9 uma concep\u00e7\u00e3o contr\u00e1ria \u00e0 escola como lugar de democratiza\u00e7\u00e3o do saber. Esta cr\u00edtica colocada sobre a BNCC est\u00e1 contida no documento da ANPEd &#8211; Associa\u00e7\u00e3o de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o e Pesquisa em Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n<p>Segundo esta associa\u00e7\u00e3o, a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica precisa fornecer aos alunos, condi\u00e7\u00f5es de compreender e transformar suas vidas pelo acesso ao conhecimento historicamente acumulado pela sociedade.<\/p>\n\n\n\n<p>Para a ANPEd a centralidade do conhecimento \u00e9 retirada em favor de uma saber-fazer, nesse processo ocorre a desarticula\u00e7\u00e3o da teoria e da pr\u00e1tica. Al\u00e9m disso, transforma o lado pr\u00e1tico do ensino em um treinamento esvaziado de conte\u00fado.<\/p>\n\n\n\n<p>No entanto, se a BNCC for trabalhada de maneira aut\u00f4noma pelos professores e diferentes escolas pode gerar uma forma\u00e7\u00e3o positiva nos alunos, pois proporciona a liberdade da sua aplica\u00e7\u00e3o diante das especificidades de cada sala de aula e de cada regi\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Novas tecnologias de educa\u00e7\u00e3o<\/h2>\n\n\n\n<p>No campo das tecnologias atrelada \u00e0 educa\u00e7\u00e3o as novas tend\u00eancias para 2023 est\u00e3o nas metodologias h\u00edbridas que fundem ferramentas onlines com a\u00e7\u00f5es presenciais.<\/p>\n\n\n\n<p>Os modelos tradicionais de educa\u00e7\u00e3o est\u00e3o aos poucos se modificando com aux\u00edlio das tecnologias da informa\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n<p>O isolamento ocasionado pela pandemia acelerou certos processos tecnol\u00f3gicos focados em aulas onlines e h\u00edbridas. Atualmente, algumas escolas misturam a praticidade do ensino a dist\u00e2ncia com as aulas presenciais.<\/p>\n\n\n\n<p>O modelo h\u00edbrido \u00e9 adotado para trazer mais engajamento dos alunos em um processo de aprendizagem mais interativa. Al\u00e9m disso, este modelo vem se adequar a uma tem\u00e1tica bastante evidenciada na educa\u00e7\u00e3o atual e para 2023, a personaliza\u00e7\u00e3o do ensino.<\/p>\n\n\n\n<p>Neste sentido, as metodologias h\u00edbridas que misturam ferramentas e processos onlines com aulas presenciais vem auxiliar o professor na lida com a heterogeneidade de uma sala de aula.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Podemos tomar o ambiente escolar de uma sala de aula como um ambiente heterog\u00eaneo formado por sujeitos com hist\u00f3rias de vidas diferentes e culturas diversas.<\/p>\n\n\n\n<p>Todas estas diferen\u00e7as causam muitos problemas para o professor, diante de uma sala com 30 ou mais alunos trat\u00e1-los de forma individualizada.<\/p>\n\n\n\n<p>Neste caso, se o professor adotar uma metodologia h\u00edbrida que valorize uma personaliza\u00e7\u00e3o do ensino pode ser uma sa\u00edda produtiva para o professor face aos problemas diversos de cada aluno.<\/p>\n\n\n\n<p>Esta personaliza\u00e7\u00e3o se d\u00e1 pela forma que o conte\u00fado \u00e9 trabalhado na forma virtual trazendo exerc\u00edcios com autoavalia\u00e7\u00f5es, fazendo com que os alunos saibam mais claramente as suas dificuldades individuais.<\/p>\n\n\n\n<p>Portanto, por meio de uma pesquisa individual do material que est\u00e1 em meios virtuais o aluno se apropria do conhecimento e a sala de aula passa a ser um ambiente de trocas e problematiza\u00e7\u00e3o do conhecimento adquirido individualmente.<\/p>\n\n\n\n<p>As atividades em sala de aula n\u00e3o se resumem mais somente na exposi\u00e7\u00e3o do conte\u00fado pelo professor, como no ensino tradicional. Portanto, o professor se torna o mediador em torno de atividades como resolu\u00e7\u00e3o de problemas, elabora\u00e7\u00e3o de projetos pedag\u00f3gicos, discuss\u00f5es, debates, laborat\u00f3rios e outras formas de ensino.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Educa\u00e7\u00e3o socioemocional<\/h2>\n\n\n\n<p>A educa\u00e7\u00e3o socioemocional \u00e9 uma das premissas presente na BNCC e envolve o desenvolvimento das habilidades comportamentais. Estas habilidades fazem com que as crian\u00e7as e jovens possam lidar melhor com a sociedade e consigo mesmas.<\/p>\n\n\n\n<p>Entre as caracter\u00edsticas presentes nas habilidades comportamentais est\u00e3o:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Empatia<\/li><li>Autoconhecimento<\/li><li>Paci\u00eancia<\/li><li>Autonomia<\/li><li>Resili\u00eancia<\/li><li>Criatividade<\/li><li>Comunica\u00e7\u00e3o assertiva<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>\u00c9 importante salientar que a forma\u00e7\u00e3o de compet\u00eancias socioemocionais foi incorporada a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica no Brasil pela reforma do ensino m\u00e9dio e pela BNCC em 2017.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>No entanto, ao mesmo tempo que trabalha os aspectos afetivos e emocionais dos alunos recebe tamb\u00e9m algumas cr\u00edticas pelo seu aspecto idealista e acr\u00edtico na base desta concep\u00e7\u00e3o<\/p>\n\n\n\n<p>Ou seja, o problema desta concep\u00e7\u00e3o, \u00e9 culpabilizar o indiv\u00edduo e as institui\u00e7\u00f5es como respons\u00e1veis pelos problemas sociais, negligenciando a verdadeira responsabilidade de um sistema social que cria a todo momento, desigualdades sociais.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>\u00c9 importante salientar que a concep\u00e7\u00e3o de compet\u00eancias socioemocionais no Brasil \u00e9 muito influenciada pelo economista James Heckman apresentada em semin\u00e1rios de educa\u00e7\u00e3o para o s\u00e9culo 21 em 2011. A partir destes semin\u00e1rios a concep\u00e7\u00e3o de compet\u00eancias socioemocionais originou muitas pesquisas e ultimamente est\u00e1 entre os focos principais da BNCC.<\/p>\n\n\n\n<p>No entanto, nesta concep\u00e7\u00e3o se vislumbra uma falsa dicotomia entre cogni\u00e7\u00e3o e afetividade. Segundo esta concep\u00e7\u00e3o, o ensino tradicional trabalha somente \u00e1reas intelectuais do nosso c\u00e9rebro e as \u00e1reas afetivas e emocionais s\u00e3o negligenciadas.<\/p>\n\n\n\n<p>Por\u00e9m, segundo a psic\u00f3loga L\u00edgia M\u00e1rcia Martins, no psiquismo humano n\u00e3o h\u00e1 separa\u00e7\u00e3o entre emo\u00e7\u00f5es e pensamentos, pois ele se caracteriza com um sistema de processos afetivos e cognitivos interdependentes.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Este fato ocasiona muitas cr\u00edticas \u00e0 educa\u00e7\u00e3o baseada nos aspectos socioemocionais, pois esta concep\u00e7\u00e3o est\u00e1 baseada em uma separa\u00e7\u00e3o entre aspectos cognitivos e afetivos que n\u00e3o ocorre em um processo de ensino\/aprendizagem.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Conclus\u00e3o<\/h2>\n\n\n\n<p>At\u00e9 aqui vimos neste texto 3 tend\u00eancias da educa\u00e7\u00e3o para 2023: o direcionamento da educa\u00e7\u00e3o para o trabalho; o ensino h\u00edbrido e a educa\u00e7\u00e3o socioemocional.Por\u00e9m, nestas 3 tend\u00eancia podemos vislumbrar pontos positivos e negativos.<\/p>\n\n\n\n<p>Os pontos positivos v\u00e3o em dire\u00e7\u00e3o da melhoria do ensino no olhar para a subjetividade, para as habilidades pr\u00e1ticas e para as diferentes personalidades contidas em uma sala de aula.<\/p>\n\n\n\n<p>No entanto, entre todas estas estrat\u00e9gias de ensino deve-se atentar para aspectos da educa\u00e7\u00e3o que n\u00e3o podem ser negligenciados, como o ensino de conte\u00fados de maneira cr\u00edtica e reflexiva, onde todas as pessoas tenham acesso a uma educa\u00e7\u00e3o formadora e que propicie a apropria\u00e7\u00e3o de conhecimentos.<\/p>\n\n\n\n<p>Uma educa\u00e7\u00e3o que se diferencie de um treinamento adaptativo que cria sujeitos adequados e acr\u00edticos. Lembrando, que a no\u00e7\u00e3o de compet\u00eancia que permeia a BNCC est\u00e1 muito atrelada \u00e0 adaptabilidade de sujeitos \u00e0s demandas do mundo do trabalho.<\/p>\n\n\n\n<p>Neste sentido \u00e9 preciso discutir na educa\u00e7\u00e3o estes objetivos direcionados \u00e0 compet\u00eancia, pois na vis\u00e3o de Chau\u00ed (2016, p. 113) a compet\u00eancia tem como alvo criar os incompetentes.<\/p>\n\n\n\n<p>Desta maneira, estamos regredindo ao modelo m\u00e9dico adaptativo do in\u00edcio do s\u00e9culo XX, onde crian\u00e7as com defici\u00eancias eram segregadas e separadas da comunidade escolar e da sociedade por n\u00e3o estarem \u201cadaptadas\u201d.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-media-text alignwide is-stacked-on-mobile\" style=\"grid-template-columns:22% auto\"><figure class=\"wp-block-media-text__media\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"164\" height=\"164\" src=\"https:\/\/uniplenaeducacional.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Design-sem-nome.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-222 size-full\" srcset=\"https:\/\/uniplenaeducacional.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Design-sem-nome.png 164w, https:\/\/uniplenaeducacional.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Design-sem-nome-150x150.png 150w\" sizes=\"(max-width: 164px) 100vw, 164px\" \/><\/figure><div class=\"wp-block-media-text__content\">\n<p class=\"has-small-font-size\"><strong>Pedro Guimar\u00e3es<\/strong>  &#8211; Mestre em m\u00fasica na \u00e1rea de Etnomusicologia pela UNESP. Professor de M\u00fasica e Arte Educador nas seguintes Institui\u00e7\u00f5es: Servi\u00e7o Social da Ind\u00fastria (SESI); Centro de Educa\u00e7\u00e3o Unificada da prefeitura (CEU); Faculdade Anhembi Morumbi; e Instituto Paulo Vanzolini (Forma\u00e7\u00e3o de Professores). M\u00fasico multi-instrumentista e compositor de trilha sonora.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Atualmente existe uma forte tend\u00eancia do ensino de se direcionar para o mundo do trabalho no desenvolvimento de habilidades e compet\u00eancias que s\u00e3o requeridas para aumentar as chances de empregabilidade no futuro de jovens e&hellip;<\/p>\n<p><a class=\"readmore\" href=\"https:\/\/uniplenaeducacional.com.br\/blog\/novas-diretrizes-para-educacao-em-2023\/\">Read More<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-638","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-educacao-basica"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/uniplenaeducacional.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/638"}],"collection":[{"href":"https:\/\/uniplenaeducacional.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/uniplenaeducacional.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/uniplenaeducacional.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/uniplenaeducacional.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=638"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/uniplenaeducacional.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/638\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":639,"href":"https:\/\/uniplenaeducacional.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/638\/revisions\/639"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/uniplenaeducacional.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=638"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/uniplenaeducacional.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=638"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/uniplenaeducacional.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=638"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}