{"id":622,"date":"2022-12-28T09:00:00","date_gmt":"2022-12-28T09:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/uniplenaeducacional.com.br\/blog\/?p=622"},"modified":"2022-12-19T18:49:11","modified_gmt":"2022-12-19T18:49:11","slug":"como-melhorar-o-curriculo-docente-por-meio-de-cursos-de-formacao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/uniplenaeducacional.com.br\/blog\/como-melhorar-o-curriculo-docente-por-meio-de-cursos-de-formacao\/","title":{"rendered":"Como melhorar o curr\u00edculo docente por meio de cursos de forma\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"\n

A profiss\u00e3o docente \u00e9 um of\u00edcio de cont\u00ednua forma\u00e7\u00e3o, os professores n\u00e3o podem deixar de buscar aperfei\u00e7oamento e aprimoramento.<\/p>\n\n\n\n

Atualmente os desafios da educa\u00e7\u00e3o s\u00e3o maiores que os do passado, pois existe o aumento do uso de tecnologia digital de informa\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o (TDIC).<\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m disso, nos \u00faltimos anos houve a pandemia de COVID-19 e seu consequente isolamento de crian\u00e7as e jovens. Este fato agravou a evas\u00e3o escolar e trouxe um rol de problemas para o \u00e2mbito educacional.<\/p>\n\n\n\n

Entre eles, a readapta\u00e7\u00e3o dos alunos ao ambiente escolar, a recupera\u00e7\u00e3o de alunos defasados e o imperativo urgente de se renovar o ambiente escolar frente a todos estes acontecimentos.<\/p>\n\n\n\n

Neste texto veremos como os professores podem melhorar os seus curr\u00edculos por meio da forma\u00e7\u00e3o continuada. Lembrando que a melhoria do curr\u00edculo n\u00e3o versa somente em quest\u00f5es pragm\u00e1ticas de melhorar o sal\u00e1rio e a carreira.<\/p>\n\n\n\n

Estas melhorias vem junto com o aumento de conhecimentos e a predisposi\u00e7\u00e3o constante que os professores precisam ter frente a pesquisa. <\/p>\n\n\n\n

Forma\u00e7\u00e3o inicial docente – est\u00e1gio supervisionado<\/h2>\n\n\n\n

A forma\u00e7\u00e3o inicial docente \u00e9 feita nos cursos de licenciatura e pedagogia e compreende disciplinas te\u00f3ricas e processos que relacionam pr\u00e1tica e teoria.<\/p>\n\n\n\n

Entre as disciplinas te\u00f3ricas est\u00e3o os estudos de autores renomados na \u00e1rea da educa\u00e7\u00e3o, pesquisas da atualidade voltadas para o \u00e2mbito escolar, estudos das pol\u00edticas p\u00fablicas, leis educacionais e outros temas.<\/p>\n\n\n\n

No entanto existem disciplinas que proporcionam ao aluno e futuro docente uma rela\u00e7\u00e3o entre pr\u00e1tica e teoria, uma delas \u00e9 o est\u00e1gio supervisionado na educa\u00e7\u00e3o infantil, educa\u00e7\u00e3o inicial e gest\u00e3o escolar.<\/p>\n\n\n\n

Este est\u00e1gio traz experi\u00eancias preciosas que o docente em sua pr\u00e9-forma\u00e7\u00e3o e forma\u00e7\u00e3o inicial pode fazer constar em seu curr\u00edculo. Entre estas experi\u00eancias est\u00e3o: a observa\u00e7\u00e3o da rotina escolar, a reflex\u00e3o sobre a pr\u00e1tica escolar, e a reflex\u00e3o sobre a metodologia de ensino.<\/p>\n\n\n\n

Vale lembrar que neste est\u00e1gio o aluno de licenciatura ou pedagogia \u00e9 observador\/a de uma sala de aula e de um professor\/a,portanto ele n\u00e3o atua sozinho com os alunos.<\/p>\n\n\n\n

Quando o discente de uma licenciatura realiza a reg\u00eancia aplicada em uma sala de aula de outra docente, melhora a sua vida profissional e adquiri uma pr\u00e1tica em sua aprendizagem, contribuindo para a sua viv\u00eancia e experi\u00eancia,<\/p>\n\n\n\n

Neste sentido o est\u00e1gio \u00e9 imprescind\u00edvel para a forma\u00e7\u00e3o inicial dos professores porque o curso te\u00f3rico n\u00e3o \u00e9 suficiente para lidar com as especificidades do cotidiano escolar. <\/p>\n\n\n\n

Ou seja, as diferentes personalidades e dificuldades de aprendizagens dos alunos em uma sala de aula s\u00e3o situa\u00e7\u00f5es pontuais de cada escola espec\u00edfica e a teoria por si s\u00f3 n\u00e3o consegue chegar e abordar cada especificidade.<\/p>\n\n\n\n

Base nacional comum para a forma\u00e7\u00e3o de professores<\/h2>\n\n\n\n

Nos dias atuais o tema central do ensino gira sobre a BNCC que traz uma proposta de renova\u00e7\u00e3o no ensino frente \u00e0s dificuldades de evas\u00e3o escolar e da constante defasagem do ensino diante de problemas sociais como a dificuldade dos jovens frente a coloca\u00e7\u00e3o no mundo do trabalho.<\/p>\n\n\n\n

Neste sentido, a educa\u00e7\u00e3o est\u00e1 direcionada para o alinhamento com objetivos profissionais de projeto de vida, empreendedorismo, empregabilidade e outras quest\u00f5es do mundo do trabalho. <\/p>\n\n\n\n

Portanto, a forma\u00e7\u00e3o dos professores est\u00e1 buscando uma vis\u00e3o sist\u00eamica que soma a forma\u00e7\u00e3o inicial, a forma\u00e7\u00e3o continuada e a progress\u00e3o na carreira.<\/p>\n\n\n\n

Para adequar os professores nesta proposta nova de educa\u00e7\u00e3o a BNC- Professores est\u00e1 baseada em tr\u00eas eixos: Conhecimento, pr\u00e1tica e engajamento.<\/p>\n\n\n\n

Conhecimento<\/h3>\n\n\n\n

Neste eixo o conhecimento que o professor precisa adquirir \u00e9 de 3 naturezas, Primeiro os professores precisam ter o conhecimento de sua \u00e1rea espec\u00edfica que implica o conhecimento do que precisa ser dado em cada s\u00e9rie. <\/p>\n\n\n\n

Segundo, os professores precisam adquirir t\u00e9cnicas did\u00e1ticas, ou seja, saber ensinar criando desafios, projetos pedag\u00f3gicos, recursos que fazem os alunos se engajarem no processo de ensino\/aprendizagem.<\/p>\n\n\n\n

Em terceiro lugar vem o reconhecimento das especificidades de cada situa\u00e7\u00e3o de ensino. Ou seja, os professores precisam ter conhecimento sobre os seus alunos, os seus processos de aprendizagens, os problemas espec\u00edficos de cada aluno. Al\u00e9m disso, eles precisam ter conhecimento da escola em seu contexto espec\u00edfico.<\/p>\n\n\n\n

Pr\u00e1tica<\/h3>\n\n\n\n

Neste eixo entram o planejamento de a\u00e7\u00f5es do professor, ou seja, cada professor precisa planejar a\u00e7\u00f5es que resultem em aprendizagem efetiva, na pr\u00e1tica \u00e9 cobrado dos professores saberes pr\u00e1ticos como, saber criar e gerir ambientes de aprendizagem.<\/p>\n\n\n\n

Neste saber o professor precisa criar um ambiente que provoque e incentive os alunos e tamb\u00e9m um ambiente prop\u00edcio ao gerenciamento das dificuldades de cada aluno.<\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m disso no eixo \u201cpr\u00e1tica\u201d, os professores tamb\u00e9m precisam ter condi\u00e7\u00f5es de avaliar a aprendizagem, proporcionando ao aluno o conhecimento, compet\u00eancias e habilidades<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>
\n

Pedro Guimar\u00e3es<\/strong> – Mestre em m\u00fasica na \u00e1rea de Etnomusicologia pela UNESP. Professor de M\u00fasica e Arte Educador nas seguintes Institui\u00e7\u00f5es: Servi\u00e7o Social da Ind\u00fastria (SESI); Centro de Educa\u00e7\u00e3o Unificada da prefeitura (CEU); Faculdade Anhembi Morumbi; e Instituto Paulo Vanzolini (Forma\u00e7\u00e3o de Professores). M\u00fasico multi-instrumentista e compositor de trilha sonora.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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