{"id":590,"date":"2022-10-21T09:00:00","date_gmt":"2022-10-21T09:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/uniplenaeducacional.com.br\/blog\/?p=590"},"modified":"2022-10-14T16:52:47","modified_gmt":"2022-10-14T16:52:47","slug":"educacao-e-inteligencia-artificial","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/uniplenaeducacional.com.br\/blog\/educacao-e-inteligencia-artificial\/","title":{"rendered":"Educa\u00e7\u00e3o e Intelig\u00eancia Artificial"},"content":{"rendered":"\n<p>Neste texto veremos quais as vantagens da utiliza\u00e7\u00e3o da intelig\u00eancia artificial na educa\u00e7\u00e3o. Este recurso tecnol\u00f3gico otimiza muitos fatores ligados \u00e0 educa\u00e7\u00e3o que v\u00e3o da escolha do conte\u00fado at\u00e9 a maneira com ele \u00e9 transmitido.<\/p>\n\n\n\n<p>Al\u00e9m disso, a intelig\u00eancia artificial \u00e9 tamb\u00e9m direcionada para a personaliza\u00e7\u00e3o do ensino, pois \u00e9 poss\u00edvel trabalhar o perfil de cada aluno e melhorar a qualidade das atividades docentes.<\/p>\n\n\n\n<p>Vale lembrar que a Intelig\u00eancia artificial est\u00e1 inserida nas tecnologias da informa\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o e vai bem mais al\u00e9m de processos rob\u00f3ticos.<\/p>\n\n\n\n<p>Neste sentido, a IA est\u00e1 presente em nosso cotidiano em muitas aplica\u00e7\u00f5es como: jogos,previs\u00e3o do tempo, localiza\u00e7\u00e3o e na educa\u00e7\u00e3o por meio dos chatbots educacionais e outros dispositivos.<\/p>\n\n\n\n<p>Portanto, diante disso podemos concluir que existem muitas vantagens na ado\u00e7\u00e3o da IA em projetos educacionais. Assim, neste texto veremos os principais impactos que a Intelig\u00eancia Artificial pode causar na educa\u00e7\u00e3o levando em conta as esferas discente e docente.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Origens da Intelig\u00eancia artificial<\/h2>\n\n\n\n<p>Primeiramente, \u00e9 importante saber que a Intelig\u00eancia artificial se desenvolveu com a evolu\u00e7\u00e3o do aprendizado de m\u00e1quina ( machine learning). A partir da\u00ed se construiu algoritmos para serem modelados e treinados.<\/p>\n\n\n\n<p>Este processo de cria\u00e7\u00e3o de algoritmos para resolver tarefas e problemas \u00e9 o eixo principal da Intelig\u00eancia artificial. No entanto, a ideia de intelig\u00eancia artificial a seus primeiros passos surgiu na d\u00e9cada de 1950.<\/p>\n\n\n\n<p>O ponto de partida para o desenvolvimento da IA foi o artigo do matem\u00e1tico ingl\u00eas Alan Turing \u201c Computing machinery and intelligence\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p>Ela come\u00e7ou como um ramo da ci\u00eancia da computa\u00e7\u00e3o e posteriormente se tornou um conglomerado de tecnologias e ci\u00eancias envolvidas em seu aperfei\u00e7oamento.<\/p>\n\n\n\n<p>Para entender o algoritmo como pe\u00e7a chave de IA e suas aplica\u00e7\u00f5es na educa\u00e7\u00e3o, primeiro \u00e9 preciso saber que ele \u00e9 um conjunto ordenado de instru\u00e7\u00f5es, etapas, opera\u00e7\u00f5es e processos, este conjunto ir\u00e1 permitir que uma m\u00e1quina execute uma tarefa espec\u00edfica ou a resolu\u00e7\u00e3o de um determinado problema.<\/p>\n\n\n\n<p>Estes algoritmos s\u00e3o alimentados com uma quantidade enorme de dados, isso faz com que um determinado aplicativo tome decis\u00f5es diante de uma determinada situa\u00e7\u00e3o da realidade.<\/p>\n\n\n\n<p>Podemos exemplificar, em uma situa\u00e7\u00e3o que um ve\u00edculo movido de maneira aut\u00f4noma possa identificar uma placa de pare e decidir parar na hora certa, essa decis\u00e3o foi tomada por meio de um algoritmo alimentado por uma base de dados.<\/p>\n\n\n\n<p>Outro fator hist\u00f3rico que n\u00e3o podemos esquecer se quisermos compreender a rela\u00e7\u00e3o educa\u00e7\u00e3o e IA, \u00e9 o dispositivo GPS desenvolvido por Newell e Simon que quer dizer solucionador de problemas gerais.<\/p>\n\n\n\n<p>Este programa que influencia at\u00e9 hoje os dispositivos educacionais de IA foi projetado para imitar o ser humano na a\u00e7\u00e3o de resolver problemas. Neste sentido, o GPS foi o primeiro programa que incorporou o objetivo de fazer a m\u00e1quina pensar de forma humana.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Educa\u00e7\u00e3o e tecnologia<\/h2>\n\n\n\n<p>At\u00e9 aqui vimos como se desenvolve a Intelig\u00eancia artificial e podemos ter uma ideia inicial de como este conhecimento pode ser aproveitado na educa\u00e7\u00e3o. A partir da\u00ed iremos adentrar agora nos impactos positivos e negativos da IA na educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n<p>No entanto, antes de centrar na quest\u00e3o da Intelig\u00eancia artificial na educa\u00e7\u00e3o, vamos analisar a utiliza\u00e7\u00e3o da tecnologia na educa\u00e7\u00e3o e seus desafios.<\/p>\n\n\n\n<p>As tecnologias da informa\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o associadas no processo educativo possibilitam altera\u00e7\u00f5es no modelo did\u00e1tico. Ou seja, hoje esse modelo tem car\u00e1ter participativo, ativo, contextualizado, interativo, interdisciplinar onde o aluno constr\u00f3i o conhecimento.<\/p>\n\n\n\n<p>Assim, as novas tecnologias geram novos modos de pensar, agir e aprender.<\/p>\n\n\n\n<p>Neste sentido, diante das novas formas de aprender os professores precisam se adequar a novas formas de ensinar.<\/p>\n\n\n\n<p>Portanto, os professores diante das mudan\u00e7as tecnol\u00f3gicas precisam ter uma din\u00e2mica e forma\u00e7\u00e3o diferenciada que influenciam na sua atua\u00e7\u00e3o em sala de aula.<\/p>\n\n\n\n<p>Para concluir esse t\u00f3pico, \u00e9 importante elucidar 3 pontos importantes da tecnologia em sala de aula e tamb\u00e9m do uso da intelig\u00eancia artificial em dispositivos de ensino eles s\u00e3o:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Diversifica\u00e7\u00e3o de conhecimentos:<\/strong> Conhecimento que atende as necessidades sociais e hist\u00f3ricas dos alunos.<\/li><li><strong>Renova\u00e7\u00e3o de formas de atingir o conhecimento:<\/strong> O conhecimento \u00e9 atingido pela participa\u00e7\u00e3o ativa do aluno tendo o professor como mediador<\/li><li><strong>Familiariza\u00e7\u00e3o do aluno com as tecnologias da sociedade:<\/strong> O aluno precisa se tornar apto ao entendimento da nova din\u00e2mica cultural e tecnol\u00f3gica da sociedade contempor\u00e2nea, em um movimento democr\u00e1tico e desmistificador.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Aspectos positivos e negativos da intelig\u00eancia artificial na educa\u00e7\u00e3o<\/h2>\n\n\n\n<p>Agora que j\u00e1 sabemos o papel da tecnologia no \u00e2mbito educacional \u00e9 preciso vislumbrar os pontos positivos e negativos dos dispositivos de intelig\u00eancia artificial na sala de aula.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">A t\u00edtulo de melhor elucida\u00e7\u00e3o vamos come\u00e7ar pelos<strong> pontos negativos.<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>1-Passividade<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>A passividade \u00e9 um ponto negativo gerado pela IA se os alunos n\u00e3o participarem ativamente dos processos de conhecimento tecnol\u00f3gico. Assim, quando os alunos n\u00e3o conhecem os objetivos de um determinado jogo tecnol\u00f3gico eles se tornam jogadores e espectadores passivos.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>2-Atividades gen\u00e9ricas<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>As atividades educacionais que trabalham com intelig\u00eancia artificial n\u00e3o podem ser gen\u00e9ricas. Ou seja, eles precisam atender as necessidades hist\u00f3ricas dos alunos, ligadas com suas comunidades.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>3-Homogeneidade<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Aulas que utilizam recursos da intelig\u00eancia artificial n\u00e3o podem privilegiar a homogeneidade em sala de aula. Elas precisam ser aliadas das descobertas de aptid\u00f5es individuais e subjetivas dos alunos. Neste sentido, precisam atender os problemas e aptid\u00f5es pr\u00f3prias de cada aluno.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Agora vamos enumerar alguns <strong>pontos positivos<\/strong> da Intelig\u00eancia Artificial na educa\u00e7\u00e3o<\/h3>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>1- constr\u00f3i sujeitos ativos<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>A tecnologia e mais especificamente a intelig\u00eancia artificial, ao serem incorporadas ao processo educativo contribuem com os alunos enquanto sujeitos do conhecimento.<\/p>\n\n\n\n<p>Ou seja, os professores ao utilizarem dispositivos de IA propiciam um ensino em que os alunos se v\u00eaem como sujeitos hist\u00f3ricos e ativos na constru\u00e7\u00e3o de seus conhecimentos.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>2- Colabora na participa\u00e7\u00e3o e conhecimento social<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>O ensino que utiliza tecnologia precisa levar em conta as necessidades espec\u00edficas dos alunos e de sua comunidade. Portanto, o ensino que incorpora a Intelig\u00eancia artificial precisa aproximar o conhecimento das necessidades dos alunos e de seus conhecimentos pr\u00e9vios.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>3- Modifica o papel dos professores<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Outro fator importante \u00e9 relacionado com a constru\u00e7\u00e3o desse conhecimento. Antigamente no ensino tradicional o conhecimento j\u00e1 vinha pronto e os alunos tinham que absorve-lo sem nenhuma discuss\u00e3o, os alunos eram totalmente passivos na aquisi\u00e7\u00e3o do conhecimento.<\/p>\n\n\n\n<p>Com a ado\u00e7\u00e3o das tecnologias da informa\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o e mais especificamente a Intelig\u00eancia artificial, o aluno ficou cada vez mais no centro do ensino e os professores modificaram seus pap\u00e9is, saindo de expositores e avaliadores do conhecimento para monitores, mediadores e orientadores.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>4- Deixa o conte\u00fado mais din\u00e2mico e atrativo<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>A utiliza\u00e7\u00e3o do Chatbot, programa de computador que simula uma conversa\u00e7\u00e3o humana, faz o aprendizado ficar mais r\u00e1pido e eficiente. Al\u00e9m disso, possibilita maior rendimento por causa da resposta r\u00e1pida aos questionamentos dos alunos.<\/p>\n\n\n\n<p>O fluxo do processo de aprendizagem fica mais din\u00e2mico em fun\u00e7\u00e3o do grande aproveitamento dos alunos e tamb\u00e9m pela diminui\u00e7\u00e3o de sobrecarga do tutor, j\u00e1 que muitos questionamentos s\u00e3o automaticamente respondidos.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>5- auxilia os professores<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>O professor em seu cotidiano n\u00e3o ensina somente seu conte\u00fado espec\u00edfico, ele precisa planejar atividades, avalia\u00e7\u00f5es, informar datas importantes aos alunos sobre temas da mat\u00e9ria, informar refer\u00eancias bibliogr\u00e1ficas relevantes ao que est\u00e1 sendo dado em sala de aula e outras muitas tarefas. A utiliza\u00e7\u00e3o de um Chatbot vai desonerar esta carga extra dos professores auxiliando-os em tarefas que v\u00e3o al\u00e9m do ensino espec\u00edfico da mat\u00e9ria.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Bots e chatbots na educa\u00e7\u00e3o<\/h2>\n\n\n\n<p>Primeiramente, o significado de Bot \u00e9 relacionado \u00e0 robot, no entanto o bot se caracteriza por imitar a\u00e7\u00f5es humanas.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Neste sentido, os bots s\u00e3o softwares que imitam v\u00e1rias a\u00e7\u00f5es humanas na resolu\u00e7\u00e3o de problemas. Na hist\u00f3ria da computa\u00e7\u00e3o houve uma grande evolu\u00e7\u00e3o na atua\u00e7\u00e3o dos bots, dos mais simples com pouca intera\u00e7\u00e3o at\u00e9 os mais sofisticados ligados a algoritmos e banco de dados.<\/p>\n\n\n\n<p>Atualmente os <strong>bots<\/strong> conseguem realizar an\u00e1lise pr\u00e9via do usu\u00e1rio de acordo com suas necessidades espec\u00edficas desenvolvendo intera\u00e7\u00f5es mais naturais.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Por outro lado, os <strong>chatbots<\/strong>, possuem caracter\u00edsticas que s\u00e3o relacionadas com a \u00e1rea de atua\u00e7\u00e3o, neste sentido podem existir chatbots para \u00e1reas de sa\u00fade, de educa\u00e7\u00e3o de com\u00e9rcio e outras.<\/p>\n\n\n\n<p>No entanto, entre os v\u00e1rios tipos de chatbots h\u00e1 uma divis\u00e3o entre eles, assim existem chatbots baseados em regras e chatbots&nbsp; baseados em IA.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Chatbots baseados em regras:<\/strong> Possuem um campo limitado de a\u00e7\u00e3o e n\u00e3o possuem capacidade de aprendizagem, al\u00e9m disso, eles n\u00e3o conseguem atuar fora das regras determinadas na sua constru\u00e7\u00e3o.<\/li><li><strong>Chatbots constru\u00eddos com IA:<\/strong> A sua base de dados aumenta conforme a sua atua\u00e7\u00e3o. Ou seja, eles aprendem no processo de atua\u00e7\u00e3o. Assim, eles t\u00eam capacidade de responder a perguntas mais complexas.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Ferramentas que utilizam Intelig\u00eancia artificial<\/h2>\n\n\n\n<p>Em muitas esferas de atua\u00e7\u00e3o humana \u00e9 utilizada a IA, por\u00e9m atualmente muitos dispositivos que s\u00e3o usados em v\u00e1rias \u00e1reas est\u00e3o sendo avaliados para utiliza\u00e7\u00e3o no \u00e2mbito educacional. entre eles est\u00e3o:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Big data e intelig\u00eancia anal\u00edtica:<\/strong> Ferramenta usada para analisar e tirar insights e m\u00e9tricas, esta ferramenta tamb\u00e9m agrupa e consolida os dados de uma determinada \u00e1rea.<\/li><li><strong>Gamifica\u00e7\u00e3o:<\/strong> torna professores e alunos mais produtivos reinventando o ambiente educacional<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Apps inteligentes:<\/strong> Meios de comunica\u00e7\u00e3o que simplificam a troca de informa\u00e7\u00e3o no cotidiano. Estes apps usam dados hist\u00f3ricos em tempo real da intera\u00e7\u00e3o do usu\u00e1rio para fazer previs\u00f5es e sugest\u00f5es, portanto eles oferecem uma experi\u00eancia personalizada e adaptada a cada usu\u00e1rio.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-media-text alignwide is-stacked-on-mobile\" style=\"grid-template-columns:22% auto\"><figure class=\"wp-block-media-text__media\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"164\" height=\"164\" src=\"https:\/\/uniplenaeducacional.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Design-sem-nome.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-222 size-full\" srcset=\"https:\/\/uniplenaeducacional.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Design-sem-nome.png 164w, https:\/\/uniplenaeducacional.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Design-sem-nome-150x150.png 150w\" sizes=\"(max-width: 164px) 100vw, 164px\" \/><\/figure><div class=\"wp-block-media-text__content\">\n<p class=\"has-small-font-size\"><strong>Pedro Guimar\u00e3es<\/strong>  &#8211; Mestre em m\u00fasica na \u00e1rea de Etnomusicologia pela UNESP. Professor de M\u00fasica e Arte Educador nas seguintes Institui\u00e7\u00f5es: Servi\u00e7o Social da Ind\u00fastria (SESI); Centro de Educa\u00e7\u00e3o Unificada da prefeitura (CEU); Faculdade Anhembi Morumbi; e Instituto Paulo Vanzolini (Forma\u00e7\u00e3o de Professores). M\u00fasico multi-instrumentista e compositor de trilha sonora.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Neste texto veremos quais as vantagens da utiliza\u00e7\u00e3o da intelig\u00eancia artificial na educa\u00e7\u00e3o. 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