Sauda\u00e7\u00e3o aos alunos que chegam<\/strong><\/p>\n\n\n\n Eu sempre tenho uma m\u00fasica tranquila tocando enquanto as crian\u00e7as est\u00e3o chegando. As crian\u00e7as entram na sala e apertam a m\u00e3o da professora que as recebe na porta. Eles s\u00e3o orientados a encontrar seu cub\u00edculo pessoal, tirar os sapatos e o casaco, cal\u00e7ar os chinelos internos e encontrar um lugar para sentar no ch\u00e3o em c\u00edrculo.<\/p>\n\n\n\n Concentrando a aten\u00e7\u00e3o com m\u00fasicas<\/strong><\/p>\n\n\n\n Quando a maioria das crian\u00e7as chega, desligo a m\u00fasica e canto uma can\u00e7\u00e3o de boas-vindas para garantir que tenho a aten\u00e7\u00e3o delas. Acho que as m\u00fasicas de movimento funcionam melhor para focar sua aten\u00e7\u00e3o. Uma m\u00fasica r\u00e1pida como a abaixo funciona muito bem:<\/p>\n\n\n\n \u00c9 assim que batemos palmas, batemos palmas, batemos palmas<\/p>\n\n\n\n \u00c9 assim que batemos palmas e cruzamos as m\u00e3os no coleguinha<\/p>\n\n\n\n Esta \u00e9 a maneira como tocamos no ch\u00e3o, tocamos no ch\u00e3o, tocamos no ch\u00e3o<\/p>\n\n\n\n \u00c9 assim que batemos no ch\u00e3o e cruzamos as m\u00e3os no coleguinha<\/p>\n\n\n\n Dou as boas-vindas a todos e informo o quanto estou feliz em v\u00ea-los e o quanto estou animada para conhecer nossos novos colegas de classe. Eu poderia ent\u00e3o dizer a eles que trouxe algo especial para me ajudar a aprender seus nomes e ajud\u00e1-los a aprender os nomes de todos os seus novos colegas Montessori. Eu puxo uma ‘Bolsa Misteriosa’ das minhas costas e enfio a m\u00e3o bem devagar. As crian\u00e7as geralmente est\u00e3o muito quietas neste momento e ansiosamente antecipando o que vou fazer. Lentamente, eu puxo um fantoche de abelha mostrando um pouco do fantoche de cada vez. Em seguida, passo o zang\u00e3o ao redor do c\u00edrculo enquanto canto a m\u00fasica a seguir e me certifico de incluir cada um dos professores Montessori, bem como qualquer animal de estima\u00e7\u00e3o que possamos ter. Eles adoram quando eu chego a Speckles, nosso sapo an\u00e3o africano e Monty, nosso peixe Beta!<\/p>\n\n\n\n Iggeldi Piggeldi Bumble Bee,<\/p>\n\n\n\n Voc\u00ea pode dizer seu nome para mim,<\/p>\n\n\n\n (Nome da crian\u00e7a), (Nome da crian\u00e7a)<\/p>\n\n\n\n \u00c9 um nome muito bonito.<\/p>\n\n\n\n As Can\u00e7\u00f5es de Nome s\u00e3o t\u00e3o importantes para as primeiras semanas, pois realmente ajudam os alunos a aprender os nomes uns dos outros e de seus professores, o que, por sua vez, os ajuda a se sentirem mais confort\u00e1veis \u200b\u200bem seu novo ambiente Montessori. Eles adoram ouvir o som do pr\u00f3prio nome, o que \u00e9 \u00f3timo para construir confian\u00e7a e auto-estima. Inclu\u00ed abaixo alguns exemplos de can\u00e7\u00f5es de sauda\u00e7\u00e3o simples que podem ser implementadas durante o primeiro c\u00edrculo. <\/p>\n\n\n\n Orienta\u00e7\u00e3o para Prateleiras Abertas e Fechadas<\/strong><\/p>\n\n\n\n Podemos explicar aos alunos que existem muitos ‘trabalhos’ especiais na sala de aula Montessori, mas existem algumas regras muito importantes que eles precisam lembrar sobre esses trabalhos. Eu ent\u00e3o mostraria fisicamente a eles as prateleiras ‘abertas’ e ‘fechadas’ para que eles soubessem exatamente a quais prateleiras estou me referindo. Este ano fiz algo um pouco diferente e em vez de escrever a palavra ‘fechado’ nas prateleiras que abrigam o material did\u00e1tico Montessori, coloquei uma placa visual mostrando a foto de um professor trabalhando com uma crian\u00e7a. Acho que \u00e9 uma maneira mais suave e sutil de lembrar \u00e0s crian\u00e7as que os ‘trabalhos’ naquelas estantes s\u00e3o especiais. Pretendo mostrar \u00e0s crian\u00e7as a placa na hora do c\u00edrculo e explicar que, se elas virem essa placa na prateleira, Existem apenas algumas prateleiras que exigem esse sinal no in\u00edcio do ano letivo; todas as outras prateleiras s\u00e3o \u201cabertas\u201d e incluem atividades de itens de entrada que n\u00e3o exigem apresenta\u00e7\u00e3o formal, e que os alunos da pr\u00e9-escola Montessori podem usar quando quiserem. Os alunos que retornam geralmente s\u00e3o os primeiros a receber as aulas das estantes fechadas, pois podem j\u00e1 estar familiarizados com o material. Tamb\u00e9m lembro aos meus alunos Montessori que cada trabalho \u00e9 para uma pessoa de cada vez, ent\u00e3o os alunos podem ter que esperar sua vez se o trabalho que desejam fazer estiver sendo usado por um colega de classe. Explico que \u00e9 importante ter paci\u00eancia e esperar at\u00e9 que o trabalho seja devolvido \u00e0 estante da mesma forma em que foi encontrado.<\/p>\n\n\n\n Orienta\u00e7\u00e3o para tapetes de trabalho<\/strong><\/p>\n\n\n\n Depois de discutirmos as prateleiras \u201cabertas\u201d que os alunos podem escolher, explicarei que gostaria de mostrar a eles como fazemos nosso trabalho em nossa sala de aula Montessori. Eu sempre convido os alunos Montessori que retornam para me ajudar a demonstrar, e agrade\u00e7o a eles cada vez por sua ajuda.<\/p>\n\n\n\n Eu poderia dizer algo na seguinte linha:<\/p>\n\n\n\n Marisa, voc\u00ea poderia mostrar aos nossos novos amigos onde guardamos nossos tapetes? Obrigado Marisa, voc\u00ea poderia por favor mostrar aos nossos amigos como colocamos o tapete no ch\u00e3o e o desenrolamos com cuidado?<\/p>\n\n\n\n Jonas, voc\u00ea poderia mostrar aos nossos novos amigos como escolhemos cuidadosamente um trabalho da prateleira e o colocamos no tapete? Obrigado Jonas, e eu agrade\u00e7o que voc\u00ea tenha lembrado que seu trabalho vai no tatame e seu corpo fica no ch\u00e3o, n\u00e3o no tatame.<\/p>\n\n\n\n Krys, voc\u00ea poderia mostrar aos nossos amigos como andamos pelo tapete de trabalho e como tomamos cuidado para nunca pisar no tapete? Obrigado, Krys, por ser t\u00e3o cuidadoso ao caminhar ao redor do tapete, e n\u00e3o sobre ele. Algu\u00e9m mais gostaria de dar uma volta ao redor do tapete de trabalho?<\/p>\n\n\n\n Maya, voc\u00ea poderia mostrar aos nossos amigos como arrumamos nosso trabalho e como sempre nos lembramos de colocar nosso trabalho de volta no mesmo lugar onde o encontramos na prateleira? Obrigado Maya, e voc\u00ea tamb\u00e9m mostraria aos nossos amigos como enrolamos nosso tapete devagar e com cuidado e o colocamos de volta na cesta para que pare\u00e7a reto e alto como todos os outros tapetes?<\/p>\n\n\n\n Ap\u00f3s as demonstra\u00e7\u00f5es do tapete de trabalho, geralmente percebo que meus alunos est\u00e3o um pouco inquietos, ent\u00e3o gosto de reorient\u00e1-los tocando outra m\u00fasica e\/ou tocando os dedos. Eu tento manter essas m\u00fasicas simples e usar ou tocar os dedos que a maioria dos alunos j\u00e1 conhece.<\/p>\n\n\n\n Orienta\u00e7\u00e3o para Mesas de Trabalho<\/strong><\/p>\n\n\n\n Em seguida, demonstro da mesma maneira acima como trabalhamos em uma mesa, escolhendo uma tividade, levando cuidadosamente a bandeja de trabalho para uma mesa, lembrando que cada trabalho \u00e9 para uma pessoa apenas, como arrumar nosso trabalho para que fique exatamente como o encontramos, como dobrar nossa cadeira quando terminarmos e como colocar o trabalho bandeja de volta no mesmo lugar em que foi encontrado. Os alunos Montessori mais velhos adoram ajudar nas demonstra\u00e7\u00f5es e isso realmente aumenta sua confian\u00e7a e os faz se sentir muito crescidos. O orgulho em seus rostos ao mostrarem \u00e0s crian\u00e7as mais novas como fazer as coisas \u00e9 t\u00e3o cativante!<\/p>\n\n\n\n Preparando-se para o Trabalho<\/strong><\/p>\n\n\n\n Ap\u00f3s a demonstra\u00e7\u00e3o da mesa, agradecia a todos os alunos por se sentarem com tanta paci\u00eancia e dizia-lhes que est\u00e1 quase na hora de escolherem algum trabalho na sala de aula. Eu terminaria com outro jogo curto de dedos e os lembraria que em nossa sala de aula Montessori usamos p\u00e9s andando e vozes suaves e internas. Posso ent\u00e3o pedir-lhes que levantem educadamente a m\u00e3o se estiverem prontos e depois chame-os um por um (come\u00e7ando pelas crian\u00e7as que retornam) para encontrar um trabalho na prateleira em sil\u00eancio.<\/p>\n\n\n\n Aprender a rotina da sala de aula pr\u00e9-escolar Montessori n\u00e3o acontece da noite para o dia, ent\u00e3o o papel do professor Montessori nas primeiras semanas \u00e9 refor\u00e7ar as regras e rotinas durante o ‘hor\u00e1rio de trabalho’ e no hor\u00e1rio do c\u00edrculo sempre que poss\u00edvel. Tamb\u00e9m \u00e9 importante que o professor Montessori forne\u00e7a bastante incentivo e lembretes, e seja consistente em refor\u00e7ar a rotina e modelar o comportamento que voc\u00ea deseja que seus alunos da pr\u00e9-escola Montessori imitem. O tempo do c\u00edrculo para a primeira semana deve ser mantido muito simples, porque quanto mais curto voc\u00ea puder mant\u00ea-lo, maior ser\u00e1 sua chance de ter um tempo do c\u00edrculo bem-sucedido. \u00c9 especialmente desafiador para os novos alunos Montessori ficarem parados por um longo per\u00edodo de tempo, ent\u00e3o quanto menor o tempo do c\u00edrculo, melhor! Uma vez que seus alunos da pr\u00e9-escola Montessori tenham uma melhor compreens\u00e3o da rotina e consigam se sentar um pouco mais, voc\u00ea pode enriquecer seu tempo de c\u00edrculo de muitas maneiras, desde o tempo do calend\u00e1rio, adere\u00e7os, tempo de compartilhar, mostrar e contar, som da semana, apresenta\u00e7\u00f5es de material, role-playing, hora da hist\u00f3ria, m\u00fasica e movimento etc.<\/p>\n\n\n\n Equipe – Uniplena Educacional<\/strong> – nosso prop\u00f3sito \u00e9 ajudar na forma\u00e7\u00e3o e evolu\u00e7\u00e3o de professores atrav\u00e9s de um plano de carreira focado em educa\u00e7\u00e3o continuada. Como Instituto Educacional, atuamos nesse mercado a mais de 6 anos, tendo formando em m\u00e9dia 5.000 professores em todo o Brasil. Trabalhamos em parceria com diversas faculdades credenciadas no MEC, com polos em S\u00e3o Paulo, Rio de Janeiro, Belo Horizonte e Goi\u00e1s.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" O primeiro dia de aula \u00e9 sobre o estabelecimento de rotinas na sala de aula da pr\u00e9-escola Montessori e todos sabemos que os pr\u00e9-escolares adoram rotinas! Pr\u00e9-escolares prosperam em entender como seu dia se desenrolar\u00e1…<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/uniplenaeducacional.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/05\/Perfil.jpg\")
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