Algumas salas de aula Montessori come\u00e7am o ano com uma rotina de entrada gradual, no entanto, na escola onde estou lecionando atualmente, as crian\u00e7as frequentam em per\u00edodo integral desde o primeiro dia (9h \u00e0s 13h), o que pode ser muito desafiador para as crian\u00e7as mais novas. . Descobri que a chave para o sucesso \u00e9 garantir que as prateleiras sejam enriquecidas com uma variedade de itens de entrada para despertar e manter o interesse de cada crian\u00e7a do grupo. Os itens de entrada s\u00e3o manipulativos (n\u00e3o-Montessori) que j\u00e1 s\u00e3o familiares para a maioria dos pr\u00e9-escolares, como quebra-cabe\u00e7as, blocos, placa de el\u00e1stico, etc. e eu gosto de mant\u00ea-los o mais natural poss\u00edvel. Os itens de entrada n\u00e3o exigem uma apresenta\u00e7\u00e3o espec\u00edfica, al\u00e9m do b\u00e1sico de como levar a atividade para uma mesa ou tapete e arrum\u00e1-la ap\u00f3s a conclus\u00e3o. Mesmo que n\u00e3o sejam materiais Montessori tradicionais, eles ainda devem ser exibidos de maneira Montessori —- cada item deve ser colocado em uma cesta ou bandeja e colocado ordenadamente nas prateleiras \u201cabertas\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Os itens de entrada s\u00e3o manipulativos (n\u00e3o-Montessori) que j\u00e1 s\u00e3o familiares para a maioria dos pr\u00e9-escolares, como quebra-cabe\u00e7as, blocos, placa de el\u00e1stico etc. e eu gosto de mant\u00ea-los o mais natural poss\u00edvel. Os itens de entrada n\u00e3o exigem uma apresenta\u00e7\u00e3o espec\u00edfica, al\u00e9m do b\u00e1sico de como levar a atividade para uma mesa ou tapete e arrum\u00e1-la ap\u00f3s a conclus\u00e3o. Mesmo que n\u00e3o sejam materiais Montessori tradicionais, eles ainda devem ser exibidos de maneira Montessori – cada item deve ser colocado em uma cesta ou bandeja e colocado ordenadamente nas prateleiras \u201cabertas\u201d.<\/p>\n\n\n\n
No primeiro dia de aula, levo as crian\u00e7as para um passeio pela nossa sala de aula Montessori e mostro aos alunos quais prateleiras est\u00e3o \u201cabertas\u201d e quais est\u00e3o \u201cfechadas\u201d. Fa\u00e7o as crian\u00e7as ficarem em c\u00edrculo, mas olhem com os olhos enquanto eu me movo pela sala e paro em cada \u00e1rea de assunto. Nas primeiras semanas, coloco um pequeno letreiro nas prateleiras fechadas para servir de lembrete visual e sempre fa\u00e7o quest\u00e3o de mostrar a cada crian\u00e7a como \u00e9 o letreiro fechado e explicar para que serve.<\/p>\n\n\n\n
Como incorporar itens de entrada Montessori em sua nova sala de aula Montessori<\/strong><\/p>\n\n\n\n Assim que volto ao tempo do c\u00edrculo, dou uma aula em grupo sobre como trabalhar com os itens nas prateleiras abertas para que cada crian\u00e7a aprenda a rotina adequada desde o in\u00edcio. Mostro a eles como removemos as atividades uma de cada vez e as levamos para uma mesa ou tapete e, quando terminamos, devolvemos a atividade ao mesmo local e colocamos nossa cadeira ou enrolamos nosso tapete. Ao garantir que os materiais sejam familiares, permite que os professores se concentrem em refor\u00e7ar as regras importantes ao longo do dia, como arrumar as cadeiras, andar pelos tapetes, recolocar a bandeja no mesmo local etc., em vez de ter que apresentar para cada crian\u00e7a como usar os materiais.<\/p>\n\n\n\n As crian\u00e7as adoram a ideia de ter prateleiras \u201cabertas\u201d e \u201cfechadas\u201d e levam isso muito a s\u00e9rio. Eles entendem que um dia poder\u00e3o trabalhar com os itens das prateleiras fechadas, mas que precisam esperar uma aula. Na maioria das vezes, as crian\u00e7as s\u00e3o muito cuidadosas em lembrar de trabalhar nas prateleiras abertas e isso ajuda a criar a emo\u00e7\u00e3o e a expectativa de receber uma li\u00e7\u00e3o com os outros materiais. Para garantir que as crian\u00e7as tenham muito trabalho para mant\u00ea-las interessadas nas primeiras semanas, asseguro-me de que haja uma prateleira de itens de entrada em cada uma das \u00e1reas curriculares da sala de aula e inclu\u00ed alguns exemplos abaixo.<\/p>\n\n\n\n Matem\u00e1tica<\/strong><\/p>\n\n\n\n Quebra-cabe\u00e7as de n\u00fameros, placas de pinos de n\u00fameros, quebra-cabe\u00e7a de contagem de trem, placa de espuma de n\u00fameros com pinos<\/p>\n\n\n\n Linguagem Art\u00edstica<\/strong><\/p>\n\n\n\n Quebra-cabe\u00e7as de letras min\u00fasculas, quadro magn\u00e9tico de letras, quadro-negro e giz<\/p>\n\n\n\n Sensorial<\/strong><\/p>\n\n\n\n Quebra-cabe\u00e7as de formas de madeira, caixa classificadora de formas, classificador de formas geom\u00e9tricas<\/p>\n\n\n\n Vida pr\u00e1tica<\/strong><\/p>\n\n\n\n Caixa de bloqueio, atividade de amarra\u00e7\u00e3o, amarra\u00e7\u00e3o de mi\u00e7angas (fazer um colar), corrente de liga\u00e7\u00e3o, atividades de classifica\u00e7\u00e3o<\/p>\n\n\n\n Arte<\/strong><\/p>\n\n\n\n Bandeja de papel, 2 bandejas de massinha, cesta de est\u00eanceis, recipiente de giz de cera, 3 bandejas com papel e giz de cera<\/p>\n\n\n\n Cultura<\/strong><\/p>\n\n\n\n Feltro com planetas, cesto com figuras de animais para combinar<\/p>\n\n\n\n Outros manipuladores<\/strong><\/p>\n\n\n\n Fazenda de madeira, Lego grande (Duplo), blocos de mosaico, wedgits, variedade de quebra-cabe\u00e7as de madeira<\/p>\n\n\n\n \u00c0 medida que as crian\u00e7as se acomodam e se sentem mais confort\u00e1veis \u200b\u200bcom a rotina, retiro lentamente os itens de entrada e os substituo pelos materiais de aprendizagem Montessori mais tradicionais. Em seguida, fa\u00e7o a apresenta\u00e7\u00e3o correspondente de como us\u00e1-los, seja para o grupo, seja para aqueles indiv\u00edduos que est\u00e3o prontos.<\/p>\n\n\n\n A Sala de Aula Montessori vista por um poema <\/strong><\/p>\n\n\n\n A Sala de Aula Montessori – Um Poema Muito Montessori de Bree Van Nes<\/strong><\/p>\n\n\n\n Uma aula Montessori \u00e9 como nenhuma outra,<\/p>\n\n\n\n Calma e pac\u00edfica, de cores neutras<\/p>\n\n\n\n Materiais incr\u00edveis para desafiar a mente,<\/p>\n\n\n\n E in\u00fameras oportunidades para crescer e brilhar,<\/p>\n\n\n\n Um tom harmonioso, onde a gra\u00e7a e a cortesia s\u00e3o vistas,<\/p>\n\n\n\n Crian\u00e7as ajudando, crian\u00e7as aprendendo, explorando o porqu\u00ea as folhas s\u00e3o verdes,<\/p>\n\n\n\n Uma comunidade alegre onde a independ\u00eancia abunda,<\/p>\n\n\n\n Aprendendo pelos sentidos, Lixa letras para aprender os sons,<\/p>\n\n\n\n Aprendendo sobre os continentes, trabalhando com relevos tamb\u00e9m,<\/p>\n\n\n\n Aprendendo as partes de um inseto, perseverando em amarrar seu sapato,<\/p>\n\n\n\n Empurrando sua cadeira, enrolando seu tapete,<\/p>\n\n\n\n Usando o alfabeto m\u00f3vel para soletrar a palavra, ‘ca-t’<\/p>\n\n\n\n Um ambiente onde as crian\u00e7as trabalham no seu pr\u00f3prio ritmo,<\/p>\n\n\n\n Descobrindo, explorando, sem press\u00e3o para vencer a corrida,<\/p>\n\n\n\n Uma filosofia que ajuda as crian\u00e7as a serem tudo o que podem ser,<\/p>\n\n\n\n Orientando seu aprendizado seguindo sua lideran\u00e7a,<\/p>\n\n\n\n Intrinsecamente motivado,<\/p>\n\n\n\n Independente tamb\u00e9m,<\/p>\n\n\n\n O poder da mente absorvente Absorvendo<\/p>\n\n\n\n o conhecimento por completo<\/p>\n\n\n\n Maria Montessori \u00e9 \u00fanica,<\/p>\n\n\n\n Uma observadora perspicaz, uma mente inteligente<\/p>\n\n\n\n Ela acreditava em seguir o exemplo da crian\u00e7a<\/p>\n\n\n\n E dar \u00e0s crian\u00e7as as ferramentas para ajudar os necessitados<\/p>\n\n\n\n Uma aula Montessori \u00e9 como nenhuma outra<\/p>\n\n\n\n E um professor que tenho orgulho de ser<\/p>\n\n\n\n Um modelo, um facilitador, um educador, um amigo,<\/p>\n\n\n\n Guiando-os em uma jornada que espero que nunca termine<\/p>\n\n\n\n Sinto-me t\u00e3o orgulhoso, t\u00e3o honrado e aben\u00e7oado<\/p>\n\n\n\n Para ajudar cada crian\u00e7a a alcan\u00e7ar o seu melhor<\/p>\n\n\n\n Para incutir nelas amor pela vida,<\/p>\n\n\n\n paix\u00e3o pelo aprendizado e entusiasmo pela vida<\/p>\n\n\n\n Obrigado Montessori por nos inspirar a cada dia. Sinto que estou em uma jornada constante e a cada dia as crian\u00e7as t\u00eam algo mais para ensinar. N\u00e3o consigo nem colocar em palavras o quanto amo ser professora Montessori – acordo todas as manh\u00e3s animada para come\u00e7ar meu dia e honrada por poder experimentar o aprendizado atrav\u00e9s dos olhos de uma crian\u00e7a!<\/p>\n\n\n\n Equipe – Uniplena Educacional<\/strong> – nosso prop\u00f3sito \u00e9 ajudar na forma\u00e7\u00e3o e evolu\u00e7\u00e3o de professores atrav\u00e9s de um plano de carreira focado em educa\u00e7\u00e3o continuada. Como Instituto Educacional, atuamos nesse mercado a mais de 6 anos, tendo formando em m\u00e9dia 5.000 professores em todo o Brasil. Trabalhamos em parceria com diversas faculdades credenciadas no MEC, com polos em S\u00e3o Paulo, Rio de Janeiro, Belo Horizonte e Goi\u00e1s.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Os professores Montessori gastam muito tempo e esfor\u00e7o preparando cuidadosamente os materiais para o ambiente Montessori para atender \u00e0s necessidades de todas as crian\u00e7as. Como uma sala de aula Montessori normalmente tem crian\u00e7as pertencentes a…<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/uniplenaeducacional.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/05\/Perfil.jpg\")
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