A m\u00e3o passou a ser conhecida como o mais fascinante dos ap\u00eandices humanos. \u00c9 verdade que a aguda sensibilidade, precis\u00e3o e expressividade da m\u00e3o humana distinguem os humanos dos animais. Sua estrutura b\u00e1sica permaneceu inalterada por mais de duzentos milh\u00f5es de anos. A anatomia n\u00e3o \u00e9 minha fortaleza, mas aprendi que a m\u00e3o humana consiste em vinte e sete ossos e trinta e cinco m\u00fasculos poderosos que movem a m\u00e3o. A m\u00e3o cont\u00e9m pelo menos quatro tipos de termina\u00e7\u00f5es nervosas que tornam os dedos e os polegares altamente sens\u00edveis. <\/p>\n\n\n\n
Desempenha um papel cr\u00edtico tanto na atividade receptiva quanto na executiva. \u00c9 reconhecido como instrumento dos aspectos f\u00edsicos, mentais, espirituais e emocionais da personalidade, todos convergindo para este \u00f3rg\u00e3o caracter\u00edstico que, servindo a todos, contribui para sua integra\u00e7\u00e3o e crescimento harmonioso. Se olharmos para a m\u00e3o, veremos o centro quieto da palma, com quatro dedos delicados saindo dela, um polegar opositor que permite agarrar as coisas na m\u00e3o. De fato, o movimento do polegar est\u00e1 subjacente a todos os procedimentos especializados de que a m\u00e3o \u00e9 capaz.<\/p>\n\n\n\n
Mario Montessori sobre Tend\u00eancias Humanas e Educa\u00e7\u00e3o Montessori, ele escreve: As m\u00e3os n\u00e3o s\u00e3o instrumentos sem vida. Como o resto do homem, eles t\u00eam que aprender. Ent\u00e3o, a parte de mim, Homem, que \u00e9 a mente, deve primeiro control\u00e1-los e desenvolv\u00ea-los para faz\u00ea-los fazer o que eu quero. A experi\u00eancia e a atividade s\u00e3o necess\u00e1rias para fazer com que a intelig\u00eancia se expanda e adquira maior compreens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
O desejo de aprender, ele sustenta, \u00e9 continuamente remodelado \u00e0 medida que o c\u00e9rebro e a m\u00e3o vitalizam um ao outro, e a capacidade de aprender cresce continuamente \u00e0 medida que moldamos nosso pr\u00f3prio laborat\u00f3rio pessoal para fazer as coisas. Dr. Frank Wilson, neurologista acredita que a m\u00e3o est\u00e1 tanto no centro da vida humana quanto o pr\u00f3prio c\u00e9rebro. Claramente, a m\u00e3o est\u00e1 envolvida na aprendizagem humana. Ele afirma corajosamente, assim como o Dr. Montessori, que \u201cO sistema educacional deve acomodar o fato de que a m\u00e3o n\u00e3o \u00e9 meramente uma met\u00e1fora ou um \u00edcone para a humanidade, mas muitas vezes um ponto focal da vida real, a alavanca ou plataforma de lan\u00e7amento\u2026 vida bem-sucedida e genuinamente gratificante\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Durante a meia inf\u00e2ncia, parece haver um momento apropriado em que o aluno do ensino fundamental desperta de maneiras belas para descobrir o milagre da m\u00e3o. A crian\u00e7a do segundo plano tem tudo a ver com a\u00e7\u00e3o e inven\u00e7\u00e3o, pois \u00e9 o momento em que a imagina\u00e7\u00e3o se liga a objetivos maduros e at\u00e9 mesmo \u00e0 m\u00e3o de um mentor. Durante este per\u00edodo de desenvolvimento, o estudo das contribui\u00e7\u00f5es e do altru\u00edsmo de outros, como exploradores, inventores, cientistas, escritores, artistas, as pessoas que usaram as m\u00e3os para trazer o bem ao mundo, s\u00e3o convidados para a vida da crian\u00e7a de maneiras diretas. As crian\u00e7as examinam quem inventou a escrita e os instrumentos com os quais escrevemos, e como hist\u00f3rias e n\u00fameros surgiram.<\/p>\n\n\n\n
Eles aprendem como os mapas foram desenhados, os navios foram feitos e como as pessoas seguiram o trabalho da m\u00e3o e do c\u00e9rebro e da imagina\u00e7\u00e3o aqui, ali e em toda parte. Eles desenham linhas do tempo e ilustram hist\u00f3rias e escrevem relat\u00f3rios de pesquisa. Eles manipulam materiais e aprendem e crescem e integram fatos e descobertas em seus seres. Hist\u00f3rias bonitas, claras e envolventes s\u00e3o apresentadas como uma li\u00e7\u00e3o do primeiro per\u00edodo. A beleza da m\u00e3o \u00e9 admirada atrav\u00e9s do trabalho e da brincadeira, enquanto eles ponderam as m\u00e3os elegantes do escultor, as m\u00e3os de artistas, m\u00fasicos, bem como as m\u00e3os poderosamente fortes e robustas do trabalhador. Isso cativa a imagina\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a do segundo plano. Eles est\u00e3o famintos por impress\u00f5es do que foi e est\u00e3o apenas come\u00e7ando a imaginar o que pode ser.<\/p>\n\n\n\n
A m\u00e3o seguiu a intelig\u00eancia, o esp\u00edrito e as emo\u00e7\u00f5es e deixou vest\u00edgios de tudo para tr\u00e1s… produtos de suas andan\u00e7as. Todas as mudan\u00e7as no ambiente do homem foram feitas pela m\u00e3o do homem. \u00c9 porque as m\u00e3os acompanharam a intelig\u00eancia que a civiliza\u00e7\u00e3o foi constru\u00edda, ent\u00e3o pode-se dizer que a m\u00e3o \u00e9 o \u00f3rg\u00e3o desse imenso tesouro dado ao homem. (Maria Montessori, Educa\u00e7\u00e3o para um Novo Mundo).<\/p>\n\n\n\n
Tendo em mente o formato da aula de tr\u00eas per\u00edodos, o trabalho com as m\u00e3os do segundo per\u00edodo \u00e9 fundamental para capacitar o jovem estudante da vida com as impress\u00f5es e o fogo que atrair\u00e3o o interesse e a escolha para um relacionamento saud\u00e1vel. Interesse e escolha surgem atrav\u00e9s do trabalho das m\u00e3os e do intelecto e da colabora\u00e7\u00e3o social que muitas m\u00e3os podem convidar. \u201cO car\u00e1ter das crian\u00e7as muda por meio de uma atividade calma e construtiva que desenvolve sua intelig\u00eancia\u201d (Educa\u00e7\u00e3o e Paz). \u201cDeve-se sempre dar \u00e0 crian\u00e7a trabalho para fazer com as m\u00e3os enquanto trabalha com a mente, pois a personalidade da crian\u00e7a tem uma unidade funcional (Educa\u00e7\u00e3o e Paz). <\/p>\n\n\n\n
Sim, atividade motora e esfor\u00e7o mental e desenvolvimento social s\u00e3o sempre falados ao mesmo tempo por Montessori. Em seguida, chega a importante li\u00e7\u00e3o de apresenta\u00e7\u00e3o do terceiro per\u00edodo, completa com trabalhos manuais que ensinam e instruem os outros e celebram o aprendizado de maneira social. Mario Montessori nos lembra da diretriz de Montessori que afirma: \u201cPara o desenvolvimento e crescimento de sua intelig\u00eancia, a crian\u00e7a deve ter permiss\u00e3o para se envolver em atividade espont\u00e2nea, trabalhar com as m\u00e3os e ter controle do erro\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Atrav\u00e9s da pr\u00e1tica do trabalho manual, crian\u00e7as de todas as idades aperfei\u00e7oam os movimentos das m\u00e3os, experimentam a alegria de criar e s\u00e3o estimuladas intelectualmente pelo conhecimento de importantes of\u00edcios e seu uso em muitas partes do mundo.<\/p>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/uniplenaeducacional.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/05\/Perfil.jpg\")
<\/figure>Equipe – Uniplena Educacional<\/strong> – nosso prop\u00f3sito \u00e9 ajudar na forma\u00e7\u00e3o e evolu\u00e7\u00e3o de professores atrav\u00e9s de um plano de carreira focado em educa\u00e7\u00e3o continuada. Como Instituto Educacional, atuamos nesse mercado a mais de 6 anos, tendo formando em m\u00e9dia 5.000 professores em todo o Brasil. Trabalhamos em parceria com diversas faculdades credenciadas no MEC, com polos em S\u00e3o Paulo, Rio de Janeiro, Belo Horizonte e Goi\u00e1s.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Portanto, \u00e9 claro que n\u00e3o devemos carregar a crian\u00e7a, mas deix\u00e1-la andar, e se sua m\u00e3o quiser trabalhar, devemos fornecer-lhe coisas sobre as quais possa exercer uma atividade inteligente (Maria Montessori, A Mente Absorvente, p.…<\/p>\n