{"id":556,"date":"2022-08-24T09:00:00","date_gmt":"2022-08-24T09:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/uniplenaeducacional.com.br\/blog\/?p=556"},"modified":"2022-08-12T19:31:49","modified_gmt":"2022-08-12T19:31:49","slug":"um-dia-tipico-de-um-professor-montessori","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/uniplenaeducacional.com.br\/blog\/um-dia-tipico-de-um-professor-montessori\/","title":{"rendered":"Um dia t\u00edpico de um professor Montessori"},"content":{"rendered":"\n

\u201cQuem toca a vida da crian\u00e7a toca o ponto mais sens\u00edvel de um todo que tem ra\u00edzes no passado mais distante e sobe em dire\u00e7\u00e3o ao futuro infinito\u201d (Maria Montessori).<\/p>\n\n\n\n

Os professores Montessori possuem uma paix\u00e3o especial pelo campo de educa\u00e7\u00e3o escolhido e um forte desejo de promover o crescimento e o bem-estar das crian\u00e7as em suas salas de aula. Eles abordam o ensino com cora\u00e7\u00f5es calorosos, mentes abertas, aten\u00e7\u00e3o cuidadosa aos detalhes e um forte compromisso com o M\u00e9todo Montessori e com seus alunos. Aqui est\u00e1 uma olhada na prepara\u00e7\u00e3o e progress\u00e3o de um professor atrav\u00e9s de um ‘dia t\u00edpico’. A melhor forma de descrever um dia ‘t\u00edpico’ como professor Montessori \u00e9 a prepara\u00e7\u00e3o . A prepara\u00e7\u00e3o \u00e9 um dos elementos essenciais na sala de aula Montessori, e um dia t\u00edpico come\u00e7a com a prepara\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as antes mesmo de entrarmos na escola. Todos os dias, os professores Montessori t\u00eam um plano para cada aluno. Acreditamos que \u00e9 importante acompanhar a crian\u00e7a, e para isso precisamos conhec\u00ea-la e orientar cada uma nas \u00e1reas que ir\u00e3o ajud\u00e1-la a crescer. Estar preparado para todos os dias letivos significa saber quais alunos est\u00e3o prontos para novas aulas, quais precisam de um pouco de apoio para concluir um trabalho, quem pode precisar de aten\u00e7\u00e3o extra e quem pode estar pronto para assumir novos pap\u00e9is de lideran\u00e7a de classe. Usando suas habilidades de observa\u00e7\u00e3o de cada dia na sala de aula, o professor Montessori planeja como abordar e trabalhar com os alunos diariamente. Essa prepara\u00e7\u00e3o est\u00e1 em andamento, e muitos professores Montessori se envolvem nesse tipo de prepara\u00e7\u00e3o em casa, no carro e na sala de aula, pois eles est\u00e3o sempre procurando maneiras de aproveitar ao m\u00e1ximo cada dia para cada crian\u00e7a. Como disse Montessori, \u201cNosso cuidado com a crian\u00e7a deve ser regido n\u00e3o pelo desejo de faz\u00ea-la aprender coisas, mas pelo esfor\u00e7o de manter sempre acesa dentro dela aquela luz que se chama intelig\u00eancia. \u201d<\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m de preparar como trabalhar com nossos alunos, outro tipo de prepara\u00e7\u00e3o que fazemos \u00e9 a prepara\u00e7\u00e3o do ambiente. Mensalmente, preparamos nossa sala com trabalhos que se concentram em uma variedade de habilidades da Vida Pr\u00e1tica. Tentamos manter o trabalho fresco e convidativo para atrair os alunos para essa \u00e1rea para que possam continuar trabalhando em habilidades que desenvolvem coordena\u00e7\u00e3o olho-m\u00e3o, orienta\u00e7\u00e3o da esquerda para a direita e concentra\u00e7\u00e3o, s\u00f3 para citar algumas. Usando cores sazonais, ou objetos atraentes, organizamos cuidadosamente os materiais de forma organizada e bonita. N\u00f3s, professores, muitas vezes experimentamos o trabalho por conta pr\u00f3pria para ter certeza de que \u00e9 apropriado para uma crian\u00e7a usar, com o n\u00edvel certo de dificuldade. Tamb\u00e9m alteramos nossas atividades de Ci\u00eancias ou adicionamos algo novo \u00e0s estantes Culturais ou \u00e0 \u00e1rea de Arte para engajar e desafiar alguns de nossos alunos mais velhos ou para estender uma aula de interesse para a turma. Segundo Maria Montessori, \u201cO ambiente deve ser rico em motivos que interessem \u00e0 atividade e convidem a crian\u00e7a a conduzir suas pr\u00f3prias experi\u00eancias. \u201d Ela tamb\u00e9m acreditava: \u201c O professor n\u00e3o deve se contentar em apenas fornecer \u00e0 sua escola um ambiente atraente; ela deve pensar continuamente nesse ambiente, pois grande parte do resultado depende disso .\u201d<\/p>\n\n\n\n

No dia a dia, sempre cuidamos para que cada \u00e1rea da sala de aula esteja em ordem, com prateleiras limpas que contenham materiais completos e cuidadosamente colocados. Quando chegamos \u00e0 escola por volta das 8h00 (ou mais cedo), certificamo-nos de que as cadeiras est\u00e3o no lugar, \u00e1gua fresca \u00e9 adicionada aos materiais necess\u00e1rios na Vida Pr\u00e1tica, o trabalho de prepara\u00e7\u00e3o de alimentos frescos \u00e9 estabelecido e que o trabalho em cada parte do o ambiente \u00e9 convidativo. Em algumas salas de aula, preparamos outros itens, como o quadro de tarefas da sala de aula, tinta fresca na \u00e1rea de Arte ou ra\u00e7\u00e3o para alimenta\u00e7\u00e3o do animal de estima\u00e7\u00e3o da turma. Todos os dias nos lembramos, como fez Maria Montessori, que \u201c para ajudar uma crian\u00e7a devemos proporcionar-lhe um ambiente que lhe permita desenvolver-se livremente \u201d.<\/p>\n\n\n\n

Uma vez que a sala de aula f\u00edsica est\u00e1 preparada, lembramos de nos preparar com um sorriso e uma atitude positiva, gratos por mais um dia Montessori! Montessori afirmou: \u201c N\u00e3o \u00e9 suficiente para o professor amar a crian\u00e7a. Ela deve primeiro amar e entender o universo. Ela deve se preparar e realmente trabalhar nisso.\u201d Por isso, n\u00f3s professores trabalhamos para apresentar o nosso melhor todos os dias. \u00c0s 8h30 (ou mais cedo em algumas salas de aula), come\u00e7amos a cumprimentar as crian\u00e7as na porta. N\u00f3s os recebemos e dependendo da sala de aula, o Professor Auxiliar pode ler uma hist\u00f3ria ou conversar com as crian\u00e7as da roda enquanto esperam a chegada dos colegas. Em outras salas de aula, os alunos podem come\u00e7ar a escolher seus trabalhos nas prateleiras para seu ciclo de trabalho imediatamente ao entrar na sala de aula. \u00c9 sempre uma alegria ver nossos alunos pela manh\u00e3, quando chegam \u00e0 escola cheios de expectativa e empolga\u00e7\u00e3o com o que far\u00e3o naquele dia!<\/p>\n\n\n\n

Em algum momento durante a manh\u00e3, os alunos ter\u00e3o a oportunidade de sair no parque infantil. As brincadeiras externas s\u00e3o um elemento essencial da inf\u00e2ncia. As crian\u00e7as precisam de ar fresco e movimento ao ar livre, e suas brincadeiras livres s\u00e3o uma chance de socializar e brincar criativamente fora das paredes da sala de aula. Como professores, usamos isso como mais uma oportunidade para observar, facilitar e aproveitar o tempo com nossos alunos. Observamos tanto os l\u00edderes quanto as crian\u00e7as que precisam de ajuda interagindo uns com os outros. Vemos oportunidades para promover relacionamentos no recreio e na sala de aula. Levamos muito a s\u00e9rio o princ\u00edpio de Montessori de que \u201c Estimular a vida, deixando-a livre, no entanto, para se desdobrar \u2013 esse \u00e9 o primeiro dever do educador \u201d.<\/p>\n\n\n\n

Quando voltamos \u00e0 nossa sala de aula, os alunos podem terminar seus trabalhos matinais, os professores podem apresentar novos trabalhos e outros alunos podem compartilhar algo com seus colegas, o que incentiva as habilidades de ouvir e falar. Depois de estar ao ar livre, estamos prontos para voltar ao trabalho. As crian\u00e7as s\u00e3o permitidas e encorajadas a escolher o trabalho para o qual s\u00e3o atra\u00eddas. Os professores facilitam um per\u00edodo de trabalho durante o qual as crian\u00e7as podem ficar absorvidas no que est\u00e3o fazendo com poucas interrup\u00e7\u00f5es. As crian\u00e7as s\u00e3o absorvidas porque t\u00eam a liberdade de escolher trabalhar com algo que lhes \u00e9 fascinante em seu est\u00e1gio particular de desenvolvimento. O tempo todo, os professores est\u00e3o observando, apresentando li\u00e7\u00f5es e facilitando o aprendizado. Gostamos de ouvir a alegria nas vozes dos alunos enquanto eles fazem novas descobertas, atingem metas e resolvem problemas. O zumbido baixo e constante das atividades em sala de aula nos diz que nossa sala de aula \u00e9 produtiva. N\u00f3s nos esfor\u00e7amos para atingir a meta estabelecida pela Dra. Montessori quando ela disse: \u201cO maior sinal de sucesso para um professor \u00e9 poder dizer: \u201cAs crian\u00e7as agora est\u00e3o trabalhando como se eu n\u00e3o existisse \u201d<\/p>\n\n\n\n

Ap\u00f3s o per\u00edodo de trabalho, alguns professores tocam a campainha para encerrar o trabalho e se preparar para o almo\u00e7o. As crian\u00e7as limpam o trabalho, lavam as m\u00e3os e almo\u00e7am. O almo\u00e7o \u00e9 um tempo de aprendizado extremamente valioso. As crian\u00e7as s\u00e3o encorajadas a serem independentes enquanto montam seus espa\u00e7os de almo\u00e7o e abrem seus recipientes. Os professores os ajudam a ‘fazer sozinhos’. Como aprendemos com Maria Montessori: \u201c Devemos apoiar tanto quanto poss\u00edvel os desejos de atividade da crian\u00e7a; n\u00e3o espere nele, mas eduque-o para ser independente.\u201d Ao longo do dia, os alunos praticam gra\u00e7a e cortesia, mas isso \u00e9 especialmente verdade na hora do almo\u00e7o. Assim como fazemos no playground, os professores usam esse tempo para participar de conversas casuais com nossos alunos e ouvir como eles interagem uns com os outros, enquanto guardam nossas observa\u00e7\u00f5es em nossos bancos de mem\u00f3ria para nos ajudar no futuro. Quando terminam, as crian\u00e7as limpam a sujeira, cuidando bem da sala de aula antes de sair.<\/p>\n\n\n\n

Para encerrar a sess\u00e3o da manh\u00e3, alunos e professores se re\u00fanem no tapete para encerrar o dia com m\u00fasicas ou uma hist\u00f3ria e sempre uma boa conversa. Enquanto as crian\u00e7as aguardam quem as vai buscar na escola, elas t\u00eam esta \u00faltima vez como comunidade at\u00e9 nos encontrarmos novamente na manh\u00e3 seguinte. Depois que a \u00faltima crian\u00e7a for embora, verificamos nossos e-mails ou mensagens de voz para qualquer comunica\u00e7\u00e3o com os pais, conversar com nossos assistentes ou outros professores sobre os eventos do dia e talvez participar de uma reuni\u00e3o da escola com o diretor ou outros funcion\u00e1rios.<\/p>\n\n\n\n

Uma vez que os alunos s\u00e3o dispensados \u200b\u200be todas as reuni\u00f5es de professores s\u00e3o conclu\u00eddas, o dia t\u00edpico termina da mesma maneira que come\u00e7ou. Inspecionamos cada \u00e1rea da sala de aula para garantir que os materiais estejam completos e em ordem, arrumamos qualquer trabalho de \u00e1gua ou comida, conclu\u00edmos a limpeza de mesas, cadeiras e o ch\u00e3o e garantimos que o ambiente esteja seguro e limpo. \u00c0 medida que nos movemos pela sala, tamb\u00e9m refletimos sobre nossas observa\u00e7\u00f5es do dia, tomando notas sobre o progresso dos alunos, preocupa\u00e7\u00f5es e o clima geral da sala de aula. Dedicamos tempo para considerar quais aulas os alunos precisar\u00e3o no dia seguinte, que tipos de orienta\u00e7\u00e3o fornecer a determinados alunos que estavam especialmente quietos (ou barulhentos ou inquietos) e como garantir que cada crian\u00e7a seja desafiada, segura e atendida \u2013 tudo em prepara\u00e7\u00e3o e antecipa\u00e7\u00e3o de\u2026 amanh\u00e3.<\/p>\n\n\n\n

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Equipe – Uniplena Educacional<\/strong> – nosso prop\u00f3sito \u00e9 ajudar na forma\u00e7\u00e3o e evolu\u00e7\u00e3o de professores atrav\u00e9s de um plano de carreira focado em educa\u00e7\u00e3o continuada. Como Instituto Educacional, atuamos nesse mercado a mais de 6 anos, tendo formando em m\u00e9dia 5.000 professores em todo o Brasil. Trabalhamos em parceria com diversas faculdades credenciadas no MEC, com polos em S\u00e3o Paulo, Rio de Janeiro, Belo Horizonte e Goi\u00e1s.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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