A Concentra\u00e7\u00e3o na Crian\u00e7a Montessori no Primeiro Plano de Desenvolvimento<\/strong><\/p>\n\n\n\n A aprendizagem, por si s\u00f3, n\u00e3o pode acontecer sem concentra\u00e7\u00e3o. Quer estejamos aprendendo a amarrar nossos sapatos, escrever nosso nome, lavar um carro ou resolver equa\u00e7\u00f5es alg\u00e9bricas complexas, h\u00e1 intensa concentra\u00e7\u00e3o espec\u00edfica para a tarefa em m\u00e3os. A Dra. Maria Montessori compreendeu o poder da concentra\u00e7\u00e3o e sua metodologia foi desenvolvida para nutrir esse poder.<\/p>\n\n\n\n Se o ciclo de atividade de uma crian\u00e7a \u00e9 interrompido, os resultados s\u00e3o um desvio de comportamento, falta de objetivo e perda de interesse… Ent\u00e3o, qualquer atividade inteligente que testemunhamos em uma crian\u00e7a \u2013 mesmo que pare\u00e7a absurda para n\u00f3s… n\u00e3o devemos interferir; pois a crian\u00e7a deve ser capaz de terminar o ciclo de atividade em que seu cora\u00e7\u00e3o est\u00e1 definido (Maria Montessori, A Mente Absorvente . Nova York: Henry Holt e companhia, 1995. p\u00e1g. 160).<\/p>\n\n\n\n Montessori observou que o est\u00e1gio formativo da concentra\u00e7\u00e3o ocorre desde o nascimento at\u00e9 os tr\u00eas anos de idade. Recentemente tive o prazer de ver minha sobrinha de nove meses descobrir um peda\u00e7o de fita adesiva. Ao tentar retir\u00e1-lo dos dedos de uma m\u00e3o, ele grudou nos dedos da outra. Enquanto ela alternava as m\u00e3os, sua curiosidade e deleite eram evidentes para todos que observavam essa nova experi\u00eancia. Sabiamente, seus pais n\u00e3o se apressaram em tir\u00e1-lo dela, embora estivessem atentos, temendo que ela pudesse colocar em sua boca. Em vez disso, eles se sentaram por perto esperando at\u00e9 que a for\u00e7a adesiva diminu\u00edsse, encerrando assim sua concentra\u00e7\u00e3o. Minha sobrinha passou de 5 a 10 minutos em intensa concentra\u00e7\u00e3o para essa nova experi\u00eancia sensorial.<\/p>\n\n\n\n Concentra\u00e7\u00e3o em beb\u00eas \u00e9 uma coisa fr\u00e1gil. Adultos bem-intencionados muitas vezes correm para \u201cconsertar\u201d as coisas. Um gemido de repente exige que novos brinquedos sejam oferecidos, uma carranca significa que \u00e9 necess\u00e1ria uma mudan\u00e7a de cen\u00e1rio. A concentra\u00e7\u00e3o \u00e9 quebrada pelo adulto tentando mudar o foco da crian\u00e7a. De fato, Montessori disse que \u201cningu\u00e9m agindo de fora pode fazer com que ele se concentre\u201d. (Montessori, M; A Mente Absorvente, p\u00e1g. 222).<\/p>\n\n\n\n \u00c0 medida que a crian\u00e7a cresce e entra na Casa das Crian\u00e7as Montessori (3-6 anos), a concentra\u00e7\u00e3o e a aten\u00e7\u00e3o aumentam. Na verdade, esse \u00e9 um objetivo indireto da maioria das atividades da Casa das Crian\u00e7as Montessori. As atividades de Vida Pr\u00e1tica s\u00e3o a pedra angular do curr\u00edculo da Casa das Crian\u00e7as Montessori, que serve ao prop\u00f3sito de construir independ\u00eancia, melhorar a coordena\u00e7\u00e3o e seguir os passos em uma sequ\u00eancia. Tudo isso se baseia em foco e concentra\u00e7\u00e3o, com algumas atividades exigindo quinze minutos ou mais para serem conclu\u00eddas.<\/p>\n\n\n\n Na sala de aula Montessori e em casa, h\u00e1 um profundo respeito pela crian\u00e7a. No ambiente Montessori \u00e9 raro que uma crian\u00e7a seja interrompida enquanto est\u00e1 focada em seu trabalho. \u00c9 compreens\u00edvel que haja momentos em que uma crian\u00e7a deva ser interrompida. Por\u00e9m, nessas horas, o ideal \u00e9 avisar a crian\u00e7a com anteced\u00eancia, por exemplo: \u201cEst\u00e1 quase na hora do almo\u00e7o. Precisamos parar de brincar na po\u00e7a e limpar em 5 minutos.\u201d Em cinco minutos, ofere\u00e7a uma escolha: \u201cVoc\u00ea gostaria que eu o ajudasse a limpar ou voc\u00ea gostaria de fazer isso sozinho?\u201d Ou ofere\u00e7a uma alternativa: \u201cEu sei que voc\u00ea est\u00e1 se divertindo brincando na po\u00e7a. Depois do almo\u00e7o, podemos voltar e jogar um pouco mais.”<\/p>\n\n\n\n Nossa cultura moderna cont\u00e9m uma infinidade de distra\u00e7\u00f5es: videogames, computadores, televis\u00e3o e in\u00fameras atividades extras relacionadas a esportes ou artes. Combinados, estes podem criar uma superabund\u00e2ncia de estimula\u00e7\u00e3o sensorial. Manter um ambiente Montessori calmo, controlado e preparado e uma abordagem clara para reduzir distra\u00e7\u00f5es e sobrecarga sensorial \u00e9 uma tarefa importante do cuidador Montessori. Essa abordagem direcionada \u00e9 projetada para estimular o poder de concentra\u00e7\u00e3o nas crian\u00e7as, para que possam crescer e se tornarem adultos felizes, independentes e realizados.<\/p>\n\n\n\n Dicas pr\u00e1ticas para apoiar a concentra\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n\n\n\n Dicas para quando a crian\u00e7a se esfor\u00e7a ou possui dificuldade para encontrar a concentra\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n\n\n\n A concentra\u00e7\u00e3o \u00e9 fundamental para o aprendizado. Precisamos fornecer atividades que envolvam uma crian\u00e7a para que ela atinja um n\u00edvel profundo de concentra\u00e7\u00e3o intensa e sustent\u00e1vel por um longo per\u00edodo de tempo. \u00c0 medida que a capacidade de concentra\u00e7\u00e3o se desenvolve, a crian\u00e7a aprender\u00e1 a perseverar e passar para conceitos e tarefas maiores e mais complexos.<\/p>\n\n\n\n Equipe – Uniplena Educacional<\/strong> – nosso prop\u00f3sito \u00e9 ajudar na forma\u00e7\u00e3o e evolu\u00e7\u00e3o de professores atrav\u00e9s de um plano de carreira focado em educa\u00e7\u00e3o continuada. Como Instituto Educacional, atuamos nesse mercado a mais de 6 anos, tendo formando em m\u00e9dia 5.000 professores em todo o Brasil. Trabalhamos em parceria com diversas faculdades credenciadas no MEC, com polos em S\u00e3o Paulo, Rio de Janeiro, Belo Horizonte e Goi\u00e1s.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Para ajudar nesse desenvolvimento, n\u00e3o basta fornecer objetos escolhidos ao acaso, mas n\u00f3s [professores] temos que organizar um mundo de ‘interesse progressivo’ (Montessori, M; Mente Absorvente , p. 206). Maria Montessori acreditava que um dos…<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/uniplenaeducacional.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/05\/Perfil.jpg\")
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