Trabalhando como um guia e facilitador, o professor Montessori cria um ambiente Montessori bem preparado e uma atmosfera de aprendizagem e curiosidade projetada para mover os alunos de uma atividade e n\u00edvel para o pr\u00f3ximo. Um professor Montessori costuma recuar enquanto as crian\u00e7as trabalham, permitindo que aprendam com suas pr\u00f3prias descobertas e tirem suas pr\u00f3prias conclus\u00f5es. Em vez de fornecer respostas \u00e0s crian\u00e7as, o professor Montessori pergunta a elas como resolveriam o problema, engajando ativamente as crian\u00e7as no processo de aprendizagem e aprimorando as habilidades de pensamento cr\u00edtico. Na maioria dos casos, as crian\u00e7as aprendem diretamente com o ambiente e com outras crian\u00e7as, e n\u00e3o com o professor.<\/p>\n\n\n\n
Montessori acreditava que o professor deveria se concentrar na crian\u00e7a como pessoa, e n\u00e3o nos planos de aula di\u00e1rios. Embora a professora Montessori planeje aulas di\u00e1rias para cada crian\u00e7a, ela deve estar alerta \u00e0s mudan\u00e7as no interesse, progresso, humor e comportamento da crian\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Os assuntos s\u00e3o interligados e o professor Montessori deve ter facilidade em apresentar e compreender hist\u00f3ria, arte, m\u00fasica, matem\u00e1tica, astronomia, bot\u00e2nica, zoologia, qu\u00edmica, geografia f\u00edsica, linguagem, f\u00edsica, geometria e trabalhos de vida pr\u00e1tica. O professor Montessori \u00e9 treinado para dar aulas individuais ou em pequenos grupos e gasta pouco tempo dando aulas em grupos grandes. As aulas s\u00e3o breves e precisas, com o objetivo de intrigar a mente das crian\u00e7as para que elas voltem para aprender mais por conta pr\u00f3pria. As aulas montessorianas giram em torno das informa\u00e7\u00f5es mais b\u00e1sicas necess\u00e1rias para as crian\u00e7as fazerem o trabalho: o nome dos materiais, onde podem ser encontrados na sala de aula e na estante, como usar os materiais e o que pode ser feito com eles.<\/p>\n\n\n\n
Os professores montessorianos s\u00e3o observadores cient\u00edficos das crian\u00e7as.Eles evitam usar recompensas e puni\u00e7\u00f5es por um trabalho bom ou ruim . Os professores Montessori nunca criticam ou interferem no trabalho de uma crian\u00e7a. \u00c9 apenas em uma atmosfera de confian\u00e7a que a personalidade de uma crian\u00e7a tem espa\u00e7o para crescer. As crian\u00e7as devem ter liberdade para escolher suas pr\u00f3prias atividades e aprender a se comportar sem restri\u00e7\u00f5es. O Dr. Montessori achava que este era um trabalho real e que a crian\u00e7a revelaria sua verdadeira natureza assim que encontrasse um trabalho que exigisse toda a sua aten\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Na literatura de Maria Montessori<\/strong><\/p>\n\n\n\n No livro Mente Absorvente (pp. 277-81), Maria Montessori ofereceu alguns princ\u00edpios gerais de comportamento para professores na sala de aula Montessori.<\/p>\n\n\n\n O professor se torna o guardi\u00e3o e guardi\u00e3o do meio ambiente. Ela atende a isso em vez de se distrair com a inquieta\u00e7\u00e3o dos filhos \u2026 Todo o aparato deve ser mantido meticulosamente em ordem, bonito e brilhante, em perfeitas condi\u00e7\u00f5es \u2026 Isso significa que a professora tamb\u00e9m deve estar \u2026 arrumada e limpa , calmo e digno \u2026 O primeiro dever do professor \u00e9, portanto, zelar pelo meio ambiente, e este tem preced\u00eancia sobre tudo o resto. Sua influ\u00eancia \u00e9 indireta, mas a menos que seja bem feita, n\u00e3o haver\u00e1 resultados efetivos e permanentes de qualquer tipo, f\u00edsico, intelectual ou espiritual.<\/p>\n\n\n\n O professor deve \u2026 seduzir as crian\u00e7as \u2026 O professor, neste primeiro per\u00edodo, antes que a concentra\u00e7\u00e3o se manifeste, deve ser como a chama, que anima a todos com o seu calor, aviva e convida. N\u00e3o h\u00e1 necessidade de temer que ela interrompa algum processo ps\u00edquico importante, uma vez que estes ainda n\u00e3o come\u00e7aram. Antes que a concentra\u00e7\u00e3o ocorra, a [professora Montessori] pode fazer mais ou menos o que ela achar melhor; ela pode interferir nas atividades das crian\u00e7as quando ela achar necess\u00e1rio \u2026 Ela pode contar hist\u00f3rias, fazer algumas brincadeiras e cantar, usar rimas e poesia infantil. O professor que tem o dom de encantar as crian\u00e7as pode mand\u00e1-las fazer v\u00e1rios exerc\u00edcios, os quais, mesmo que n\u00e3o tenham grande valor educacional, s\u00e3o \u00fateis para acalm\u00e1-las. Todos sabem que um professor animado atrai mais do que um ma\u00e7ante, e todos podemos ser animados se tentarmos \u2026 Se nesta fase h\u00e1 alguma crian\u00e7a que irrita persistentemente as outras, a coisa mais pr\u00e1tica a fazer \u00e9 interromp\u00ea-la \u2026 para quebrar o fluxo da atividade perturbadora. A interrup\u00e7\u00e3o pode assumir a forma de qualquer tipo de exclama\u00e7\u00e3o ou de mostrar um interesse especial e afetuoso pela crian\u00e7a problem\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n Finalmente chega o momento em que as crian\u00e7as come\u00e7am a se interessar por algo: geralmente, nos exerc\u00edcios de Vida Pr\u00e1tica, pois a experi\u00eancia mostra que \u00e9 in\u00fatil e prejudicial dar \u00e0s crian\u00e7as um aparato sensorial e cultural antes que elas estejam prontas para se beneficiar dele. . Antes de introduzir este tipo de material, deve-se esperar at\u00e9 que as crian\u00e7as tenham adquirido o poder de se concentrar em algo, e normalmente \u2026 isso ocorre com os exerc\u00edcios da Vida Pr\u00e1tica. Quando a crian\u00e7a come\u00e7a a mostrar interesse por uma delas, o professor n\u00e3o deve interromper, pois esse interesse corresponde \u00e0s leis naturais e abre todo um ciclo de novas atividades \u2026 O professor, agora, deve ter muito cuidado. N\u00e3o interferir significa n\u00e3o interferir de forma alguma. Este \u00e9 o momento em que o professor costuma errar. A crian\u00e7a, que at\u00e9 aquele momento era muito dif\u00edcil, finalmente se concentra em um trabalho \u2026 Elogios, ajuda, ou mesmo um olhar, podem ser o suficiente para interromp\u00ea-la, ou destruir a atividade. Parece uma coisa estranha de se dizer, mas isso pode acontecer mesmo que a crian\u00e7a apenas perceba que est\u00e1 sendo observada. . . . O grande princ\u00edpio que traz sucesso ao professor \u00e9 este: assim que come\u00e7ar a concentra\u00e7\u00e3o, agir como se a crian\u00e7a n\u00e3o existisse \u2026<\/p>\n\n\n\n Elementos essenciais no professor Montessoriano<\/strong><\/p>\n\n\n\n Anne Burke Neubert, em A Way of Learning (1973), listou os seguintes elementos no papel do professor Montessori:<\/p>\n\n\n\n Tendo em vista todos os pontos abordados no texto, podemos dizer que para ser e se tornar um professor montessori \u00e9 necess\u00e1rio estar aberto ao processo de aprender e se refazer na pr\u00e1tica pedag\u00f3gica, a cada aluno que chega em suas m\u00e3os. Estar disposto a colaborar e a guiar a crian\u00e7a em sua jornada de desenvolvimento. Diante disso, \u00e9 fator essencial que o professor montessori se atualize constantemente acerca do desenvolvimento infantil, das atualidades do mundo e principalmente na condu\u00e7\u00e3o fiel dos princ\u00edpios e fundamentos do m\u00e9todo montessori.<\/p>\n\n\n\n Quer se tornar um professor Montessori? Ent\u00e3o conhe\u00e7a nosso curso de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o Montessori!<\/p>http:\/\/www.uniplena.com.br\/Site\/posgraduacao-educacao-montessori\/<\/a><\/cite><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n Equipe – Uniplena Educacional<\/strong> – nosso prop\u00f3sito \u00e9 ajudar na forma\u00e7\u00e3o e evolu\u00e7\u00e3o de professores atrav\u00e9s de um plano de carreira focado em educa\u00e7\u00e3o continuada. Como Instituto Educacional, atuamos nesse mercado a mais de 6 anos, tendo formando em m\u00e9dia 5.000 professores em todo o Brasil. Trabalhamos em parceria com diversas faculdades credenciadas no MEC, com polos em S\u00e3o Paulo, Rio de Janeiro, Belo Horizonte e Goi\u00e1s.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Uma das diferen\u00e7as mais not\u00e1veis \u200b\u200bentre os professores Montessori e os professores tradicionais \u00e9 a enorme confian\u00e7a que os professores Montessori depositam nas habilidades de desenvolvimento das crian\u00e7as. \u00c9 preciso muita f\u00e9 para \u201cseguir a…<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/uniplenaeducacional.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/05\/Perfil.jpg\")
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