Na cidade de S\u00e3o Paulo as discuss\u00f5es acerca de uma data poss\u00edvel ser\u00e3o definidas ap\u00f3s dia dez de novembro, assim que os resultados dos testes a serem realizados em funcion\u00e1rios e alunos das escolas municipais forem verificados, e as autoridades conseguirem uma base de quantas pessoas tiveram contato com a doen\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Este medida tem como objetivo n\u00e3o permitir avan\u00e7ar os n\u00fameros de contaminados, onde participar\u00e3o da testagem mais de setecentas mil pessoas, entre servidores e alunos, e os resultados dar\u00e3o a resposta segura sobre quantas pessoas foram expostas ao v\u00edrus e est\u00e3o imunes.<\/p>\n\n\n\n
Dessa forma, apesar de ainda n\u00e3o haver uma data confirmada para o retorno das aulas presenciais neste novo cen\u00e1rio da sociedade, \u00e9 necess\u00e1rio refletir acerca das medidas necess\u00e1rias e planejar a\u00e7\u00f5es a serem tomadas para garantir a seguran\u00e7a de funcion\u00e1rios e alunos, evitando a contamina\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
A reorganiza\u00e7\u00e3o dos ambientes <\/strong><\/p>\n\n\n\n As salas de aula dever\u00e3o ser mantidas ventiladas e\/ou com as janelas abertas, organizadas conforme a capacidade de acomoda\u00e7\u00e3o cumprindo as medidas sanit\u00e1rias, e de modo que respeite o distanciamento m\u00ednimo entre as mesas, com limita\u00e7\u00e3o da passagem na classe estabelecendo uma dire\u00e7\u00e3o de circula\u00e7\u00e3o, al\u00e9m disso, funcion\u00e1rios e professores devem usar m\u00e1scaras o tempo todo.<\/p>\n\n\n\n Para as refei\u00e7\u00f5es ser\u00e1 necess\u00e1rio definir hor\u00e1rios separados nos turnos, de modo a evitar aglomera\u00e7\u00e3o de estudantes, caso seja imposs\u00edvel estabelecer distanciamento nos refeit\u00f3rios, o lanche poder\u00e1 ser feito na sala de aula sob a supervis\u00e3o de um adulto, de acordo com as regras sanit\u00e1rias, garantindo que a equipe use m\u00e1scara e lave as m\u00e3os entre cada contato, e que seja realizada a limpeza das mesas e cadeiras ap\u00f3s as refei\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n O uso dos banheiros deve ser controlado para evitar aglomera\u00e7\u00f5es, os mict\u00f3rios utilizados devem estar pelo menos um metro de dist\u00e2ncia ou os demais mict\u00f3rios devem ser neutralizados, al\u00e9m disso, a ventila\u00e7\u00e3o deve ser frequente nas instala\u00e7\u00f5es sanit\u00e1rias, o material para higiene deve ser reposto constantemente, e o descarte das latas de lixo deve ser realizado sempre que necess\u00e1rio e pelo menos a cada turno.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Atividades culturais e manuais <\/strong><\/p>\n\n\n\n Em todas as atividades dever\u00e1 ser priorizado o uso individual de equipamentos e ou materiais, favorecendo o uso de equipamentos individuais descart\u00e1veis (balde de tinta, etc.) ou, na falta destes, garantir a desinfec\u00e7\u00e3o regular adequada, que sejam utilizados apenas equipamentos individuais e pessoais, evitar o empr\u00e9stimo de equipamentos coletivos ou fornecer m\u00e9todos adequados de desinfec\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n As leituras pelo professor devem ser favorecidas para limitar o manuseio dos livros, valorizando descobertas e acesso \u00e0 cultura por meios audiovisuais (proje\u00e7\u00e3o de visitas virtuais a museus, filmes, etc.), vivenciar jogos que n\u00e3o exijam tocar em superf\u00edcies comuns e nas m\u00e3os, como jogos de m\u00edmica, jogos de adivinha\u00e7\u00e3o, entre outros.<\/p>\n\n\n\n Os espa\u00e7os externos dever\u00e3o ser mais utilizados, onde h\u00e1 circula\u00e7\u00e3o de ar, al\u00e9m disso, ser\u00e1 necess\u00e1ria uma redu\u00e7\u00e3o no fluxo de crian\u00e7as a funcion\u00e1rios, bem como dialogar com as fam\u00edlias a respeitos dos protocolos de seguran\u00e7a, bem como as a\u00e7\u00f5es a serem tomadas, que dever\u00e3o atender a realidade de cada comunidade escolar.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n O acolhimento das fam\u00edlias e crian\u00e7as<\/strong><\/p>\n\n\n\n Quando as aulas presenciais retornarem, o acolhimento ser\u00e1 fundamental, pois \u00e9 um dos pilares para a constru\u00e7\u00e3o de uma rela\u00e7\u00e3o de parceria entre fam\u00edlia e Unidade Educacional, e o tempo vivido em seus lares durante a pandemia deve ser considerado para que seja constru\u00edda uma nova rotina.<\/p>\n\n\n\n \u00c9 importante que todos estejam engajados para superar o momento vivido e que agora surge com novas perspectivas. O retorno \u00e0s Unidades Educacionais requer a\u00e7\u00f5es pensadas e planejadas que respeitem o sentimento das crian\u00e7as, fam\u00edlias e profissionais.<\/p>\n\n\n\n A documenta\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica e a realiza\u00e7\u00e3o dos acompanhamentos individuais s\u00e3o fundamentais para fortalecer a observa\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as, em suas intera\u00e7\u00f5es, narrativas e envolvimento nos projetos, levando em considera\u00e7\u00e3o, na organiza\u00e7\u00e3o do planejamento, os arranjos feitos em casa e as diferentes plataformas que foram utilizadas pelas fam\u00edlias e respons\u00e1veis para a manuten\u00e7\u00e3o dos v\u00ednculos e comunica\u00e7\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n O acolhimento e o planejamento, ap\u00f3s este per\u00edodo de isolamento e afastamento social, s\u00e3o fundamentais para a constru\u00e7\u00e3o dos novos elos, la\u00e7os e parcerias. Receber com afetividade e aten\u00e7\u00e3o beb\u00eas, crian\u00e7as, fam\u00edlias\/respons\u00e1veis, equipe escolar \u00e9 um fator determinante para a seguran\u00e7a e bem-estar dos envolvidos nesse processo e supera\u00e7\u00e3o do isolamento, para um recome\u00e7o de todos. O brincar das crian\u00e7as no retorno \u00e0s aulas p\u00f3s- pandemia<\/strong><\/p>\n\n\n\n Pensando no retorno a maior quest\u00e3o \u00e9 sobre como iremos garantir a qualidade de experi\u00eancias significativas enquanto estamos extremamente preocupadas com a seguran\u00e7a de todos e em seguir os protocolos de sa\u00fade e higiene.<\/p>\n\n\n\n Iremos reaprender a viver nesses espa\u00e7ostempos<\/em> da escola, priorizando espa\u00e7os externos, afetos \u00e0 dist\u00e2ncia, acolher com os olhos, com a voz, viver brincadeiras sem contato f\u00edsico, planejar formas de brincar diferente das que est\u00e1vamos acostumadas.<\/p>\n\n\n\n O brincar ter\u00e1 que ser junto, mas distante, sem compartilhamento de materiais, sem contato, durante as intera\u00e7\u00f5es, mantendo o distanciamento necess\u00e1rio, o que exigir\u00e1 de todos n\u00f3s um esfor\u00e7o para resgatar brincadeiras que podem ser adaptadas para esse per\u00edodo.<\/p>\n\n\n\n Dessa forma, j\u00e1 podemos imaginar as crian\u00e7as reaprendendo a brincar de \u201cvivo ou morto\u201d, m\u00edmica, est\u00e1tua, esconde-esconde, adoleta \u00e0 distancia, enfim, vamos ressignificar nossas brincadeiras e garantir o direito das crian\u00e7as de viverem suas inf\u00e2ncias em uma escola de qualidade. Algumas conclus\u00f5es definitivas<\/strong><\/p>\n\n\n\n Alguns pontos a respeito do retorno das aulas presenciais devem ser tratados para o planejamento do retorno das aulas presenciais, primeiramente sobre quantos funcion\u00e1rios teremos, se teremos as equipes completas, se haver\u00e1 a necessidade de ampliar as equipes para a adequa\u00e7\u00e3o e complementa\u00e7\u00e3o necess\u00e1ria do quadro, sendo fundamental a forma\u00e7\u00e3o de toda equipe, com normas para todos, bem como a forma\u00e7\u00e3o dos educadores e da equipe de limpeza por profissionais da sa\u00fade.<\/p>\n\n\n\n Alguns profissionais da educa\u00e7\u00e3o sugerem no m\u00ednimo 15 dias para planejamento antes do retorno, em seguida encontros formativos com as fam\u00edlias, a log\u00edstica dos planos para o retorno devam ser monitoradas e controladas por \u00f3rg\u00e3os de pesquisa em ci\u00eancia e sa\u00fade, as jornadas coletivas devem ser feitas por encontros remotos, dever\u00e3o ser articuladas situa\u00e7\u00f5es de estudo e mapeamento de riscos, onde os Conselhos de escola dever\u00e3o deliberar o percentual de alunos a ser atendido em cada UE, no limite de 35% da capacidade.<\/p>\n\n\n\n A entrada e sa\u00edda das crian\u00e7as dever\u00e3o ser organizadas atrav\u00e9s de forma dupla, com hor\u00e1rios escalonados, e marca\u00e7\u00f5es no ch\u00e3o, e todos os adultos que acessarem a escola devem estar de m\u00e1scara e\/ou face shield<\/em>, com a redu\u00e7\u00e3o de hor\u00e1rios para os alunos e viv\u00eancias de acolhimento seguro.<\/p>\n\n\n\n O acolhimento das crian\u00e7as deve ser leve e l\u00fadico, alertando-os sobre o v\u00edrus com brincadeiras, teatro, m\u00fasicas e outras linguagens para que aprendam os novos comportamentos sociais, recebendo as crian\u00e7as de maneira escalonada, com hor\u00e1rios diferenciados, priorizando a escuta e sens\u00edvel, com maior e melhor atendimento a suas necessidades, com hor\u00e1rios reduzidos e diferenciados, garantindo o direito de utilizarem todos os espa\u00e7os f\u00edsicos da unidade.<\/p>\n\n\n\n Com aten\u00e7\u00e3o especial as emo\u00e7\u00f5es das crian\u00e7as, sem abrir m\u00e3o do afeto, abra\u00e7o e carinho, com conversas para manter a seguran\u00e7a e sa\u00fade de todos, mantendo a\u00e7\u00f5es remotas para as crian\u00e7as que n\u00e3o retornar\u00e3o, sendo a crit\u00e9rio dos pais a escolha sobre retorno, no caso de redu\u00e7\u00e3o de hor\u00e1rios, garantir que sejam oferecidas refei\u00e7\u00f5es completas, diminuindo a carga hor\u00e1ria das crian\u00e7as e profissionais da educa\u00e7\u00e3o, mas com oferta de merenda que compense parte da recomenda\u00e7\u00e3o di\u00e1ria de nutri\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n Em rela\u00e7\u00e3o aos ambientes educativos, \u00e9 de grande import\u00e2ncia a higieniza\u00e7\u00e3o dos ambientes, que eles sejam adequados para a constante higieniza\u00e7\u00e3o das m\u00e3os, interdi\u00e7\u00e3o de bebedouros, com a continuidade de a\u00e7\u00f5es remotas, maior utiliza\u00e7\u00e3o das \u00e1reas externas, ou dos espa\u00e7os do entorno.<\/p>\n\n\n\n Existem tamb\u00e9m a sugest\u00e3o de se instalar barreiras de acr\u00edlico entre pias e vasos sanit\u00e1rios, tampas e assentos nos vasos, sendo os banheiros pontos de aten\u00e7\u00e3o que exigem limpeza v\u00e1rias vezes ao dia, bem como sinalizar as \u00e1reas de alto toque sobre alto risco de cont\u00e1gio, e instalar displays de \u00e1lcool gel e sab\u00e3o adicionais, na altura das crian\u00e7as.<\/p>\n\n\n\n Funcion\u00e1rios da escola dever\u00e3o ficar respons\u00e1veis pela entrada e sa\u00edda de pessoas que n\u00e3o s\u00e3o da escola, mudan\u00e7as estruturais dever\u00e3o ser realizadas para atender os protocolos de seguran\u00e7a, bem como adequa\u00e7\u00e3o de mobili\u00e1rio. Os elevadores dever\u00e3o ser utilizados somente para as pessoas com mobilidade reduzida.<\/p>\n\n\n\n Durante todo tempo de perman\u00eancia na escola deve ser garantido o distanciamento f\u00edsico entre os funcion\u00e1rios, ampliando intervalo para refei\u00e7\u00f5es, vestir as mesas com material descart\u00e1vel, e dar continuidade \u00e0s a\u00e7\u00f5es remotas, promovendo encontros formativos virtuais para divulga\u00e7\u00e3o de plano de retorno, encontro presencial com fam\u00edlias que n\u00e3o tem acesso \u00e0 internet, garantindo acolhimento e escutas \u00e0s fam\u00edlias, distribuindo material formativo com informa\u00e7\u00f5es essenciais para evitar o cont\u00e1gio. Para crian\u00e7as que apresentarem sintomas do Covid 19 dever\u00e1 haver um espa\u00e7o aberto e ventilado para o acolhimento e supervis\u00e3o de um adulto devidamente protegido.<\/p>\n\n\n\n Para finalizar, \u00e9 de grande import\u00e2ncia lembrar que n\u00e3o existe uma situa\u00e7\u00e3o totalmente segura, somente de redu\u00e7\u00e3o de riscos, e que as medidas devem se guiar pelo que \u00e9 poss\u00edvel a cada escola, sugerindo a\u00e7\u00f5es para redu\u00e7\u00e3o do risco de transmiss\u00e3o. Ingrid Dehn Rodrigues<\/strong> – trabalha na \u00e1rea da educa\u00e7\u00e3o h\u00e1 11 anos, professora h\u00e1 4 anos, graduada em Pedagogia pela FEUSP, p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o Infantil pela UNINOVE, atualmente \u00e9 professora de Educa\u00e7\u00e3o Infantil e Ensino Fundamental I na prefeitura de S\u00e3o Paulo. <\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Os profissionais da educa\u00e7\u00e3o est\u00e3o debru\u00e7ados nesse momento refletindo a respeito das perspectivas de retorno para as aulas presenciais, assim, \u00e9 poss\u00edvel compreender que precisaremos lidar com diversas situa\u00e7\u00f5es inesperadas, pois o que vivemos n\u00e3o…<\/p>\n
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<\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/uniplenaeducacional.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/IngridDehnRodrigues-3-792x1024.jpeg\")
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