Existe essa cren\u00e7a em nossa sociedade, n\u00e3o somente na carreira de professor, mas de maneira geral, onde se preza mais pela reputa\u00e7\u00e3o da faculdade e o peso de seu nome no diploma do que a qualidade do curso ou o desempenho do estudante.<\/p>\n\n\n\n
No entanto, quem faz o curso realmente valer a pena \u00e9 o profissional que ser\u00e1 formado, pois nem sempre as melhores faculdades resultam em formar os melhores profissionais, uma vez que \u00e9 diferente sem bom aluno e ser bom no mercado de trabalho.<\/p>\n\n\n\n
Assim, o que realmente importa \u00e9 o desempenho de cada um esteja atuando onde for, o diferencial \u00e9 o quanto a pessoa est\u00e1 engajada com o que faz, sedo estudante ou j\u00e1 profissional, o seu desempenho que determinar\u00e1 o seu sucesso.<\/p>\n\n\n\n
\u201cSuas aulas devem ser como as aulas que voc\u00ea mais gosta de ter\u201d<\/strong><\/p>\n\n\n\n Nem sempre isso pode ser positivo, uma vez que existem diferentes maneiras de aprender, e para uma pessoa que aprecia uma aula mais tradicional e expositiva, ao repassar isso para seus alunos, pode encontrar dificuldades para ensinar os indiv\u00edduos mais sinest\u00e9sicos, por exemplo, que demandam intera\u00e7\u00f5es constantes para desenvolverem sua aprendizagem.<\/p>\n\n\n\n Por isso, \u00e9 importante que suas aulas sejam as mais diversificadas poss\u00edveis, para que possam atender a todas as intelig\u00eancias e as diferentes formas de aprender, contemplando tantos os alunos que aprendem de forma mais tradicional, quanto os que desenvolvem melhor em ambientes com mais intera\u00e7\u00f5es e ludicidade.<\/p>\n\n\n\n \u201cAs crian\u00e7as com dificuldade de aprendizagem v\u00eam de um lar desestruturado\u201d<\/strong><\/p>\n\n\n\n Esse mito ainda percorre pela educa\u00e7\u00e3o como uma verdade e uma justificativa para o fracasso do aluno. Mas na verdade essa ideia denota o fracasso da escola e do seu trabalho em reverter uma situa\u00e7\u00e3o dif\u00edcil de aprendizagem seja ela qual for, para uma hist\u00f3ria de sucesso e supera\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n Primeiramente, \u00e9 necess\u00e1rio desconstruir essa ideia de fam\u00edlia estruturada ou desestruturada. H\u00e1 muito tempo vemos a exist\u00eancia de fam\u00edlias com diversas configura\u00e7\u00f5es, e n\u00e3o podemos dizer que h\u00e1 certo<\/em> ou errado<\/em>. Sempre h\u00e1 o poss\u00edvel<\/em>.<\/p>\n\n\n\n Ainda que muitos dos alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem t\u00eam origem em um lar com situa\u00e7\u00f5es mais dif\u00edceis em termos financeiros existem muitos outros que possuem grande estrutura e apresentam dificuldades tamb\u00e9m, seja emocional, cognitiva, ou uma necessidade especial. <\/p>\n\n\n\n As dificuldades de aprendizagem podem ser originadas em quest\u00f5es emocionais, neurol\u00f3gicas, sociais, f\u00edsicas, enfim, seja qual sua origem for cabe \u00e0 escola e ao professor encontrar um meio para que o aluno avance.<\/p>\n\n\n\n Principalmente adaptando o estudo \u00e0 realidade de cada aluno, como por exemplo, atividades diversificadas, realizando atrav\u00e9s da escola um encaminhamento ao especialista devido em cada situa\u00e7\u00e3o, seja na \u00e1rea de psicologia, fonoaudiologia, neurologia, entre outros.<\/p>\n\n\n\n O que n\u00e3o podemos \u00e9 justificar na fam\u00edlia do aluno a sua dificuldade, ao contr\u00e1rio, devemos apresentar solu\u00e7\u00f5es \u00e0 sua fam\u00edlia, adapta\u00e7\u00f5es nas aulas, propostas diversificadas, o que ir\u00e1 promover n\u00e3o somente o avan\u00e7o da aprendizagem do aluno como tamb\u00e9m um bem estar de todos os envolvidos. \u201cEduca\u00e7\u00e3o se aprende em casa e na escola se aprende os conte\u00fados\u201d<\/strong><\/p>\n\n\n\n Este mito reflete uma concep\u00e7\u00e3o de educa\u00e7\u00e3o mais tecnicista, que retira da escola o seu papel de espa\u00e7o socializador dos alunos, e que, depois da fam\u00edlia, \u00e9 o principal local onde ir\u00e3o aprender as regras e valores sociais por meio da conviv\u00eancia em grupo, do acesso a diferentes grupos sociais e as rela\u00e7\u00f5es resultantes disso. <\/p>\n\n\n\n Dessa forma, a escola n\u00e3o apenas \u00e9 respons\u00e1vel por transmitir o conte\u00fado acumulado historicamente pela humanidade, como tamb\u00e9m capacitar o indiv\u00edduo a viver na sociedade em que nasceu, habituando-o com as regras, ensinando a respeitar as diferen\u00e7as, e dar meios para que adquira as habilidades necess\u00e1rias para desfrutar da conviv\u00eancia como ser social.<\/p>\n\n\n\n Outro fato importante \u00e9 que muitos alunos possuem em casa refer\u00eancias de adultos que nem sempre seguem as regras sociais exigidas para uma boa conviv\u00eancia, e \u00e9 na escola que encontram os par\u00e2metros de conduta e de educa\u00e7\u00e3o necess\u00e1rios para terrem sucesso em suas vidas.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n \u201cA fun\u00e7\u00e3o mais importante da escola \u00e9 formar cidad\u00e3os cr\u00edticos\u201d<\/strong><\/p>\n\n\n\n N\u00e3o \u00e9 a fun\u00e7\u00e3o mais importante, e depende sempre de uma ideologia por tr\u00e1s dessa criticidade, pois al\u00e9m de simplesmente atender a quest\u00f5es pol\u00edticas a escola deve estar comprometida em disponibilizar com qualidade<\/em> aos alunos o conhecimento acumulado pela humanidade.<\/p>\n\n\n\n Qualidade essa que deve oportunizar aos alunos meios para que leiam o mundo e intervenham nele, ou seja, capacitados com as habilidades das linguagens, das ci\u00eancias exatas, tecnol\u00f3gicas e humanas com autonomia, que lhe permitam resolver problemas, possibilite compreenderem a sociedade em que vivem e participar da sociedade ativamente.<\/p>\n\n\n\n Ou seja, esse mito deve ser combatido, pois al\u00e9m de cidad\u00e3os cr\u00edticos aptos a questionarem toda estrutura social em que nos encontramos, precisamos de pessoas capazes de interpretar um texto, operar uma m\u00e1quina, ler um mapa em um aplicativo, resolver opera\u00e7\u00f5es b\u00e1sicas, traduzir as instru\u00e7\u00f5es de um manual, entre outras atividades b\u00e1sicas que foram negadas a muitas pessoas em prol de um discurso tendencioso para a forma\u00e7\u00e3o de cidad\u00e3os supostamente cr\u00edticos. E esses foram alguns mitos que permeiam a carreira do professor, que acabam tornando-se cren\u00e7as limitantes impedindo o avan\u00e7o da qualidade na educa\u00e7\u00e3o, consequentemente prejudicando o sucesso tanto dos professores como dos alunos. Que a semente da busca por uma educa\u00e7\u00e3o de qualidade se espalhe e gere muitos frutos por meio dos professores! Bom trabalho! Ingrid Dehn Rodrigues<\/strong> – trabalha na \u00e1rea da educa\u00e7\u00e3o h\u00e1 11 anos, professora h\u00e1 4 anos, graduada em Pedagogia pela FEUSP, p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o Infantil pela UNINOVE, atualmente \u00e9 professora de Educa\u00e7\u00e3o Infantil e Ensino Fundamental I na prefeitura de S\u00e3o Paulo. <\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Existem alguns dogmas que envolvem a carreira de professor e se voc\u00ea j\u00e1 n\u00e3o ouviu alguma dessas afirma\u00e7\u00f5es, um dia ir\u00e1 ouvir, com certeza. Principalmente de quem acredita que a educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o muda e que…<\/p>\n
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<\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/uniplenaeducacional.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/IngridDehnRodrigues-3-792x1024.jpeg\")
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