O pensamento, ou o racioc\u00ednio, l\u00f3gico matem\u00e1tico \u00e9 a capacidade de resolu\u00e7\u00e3o de problemas l\u00f3gicos por meio de estrat\u00e9gias, de acordo com o estudo de Jean Piaget, que foi um bi\u00f3logo, psic\u00f3logo e epistem\u00f3logo que desenvolveu teorias sobre a aprendizagem das crian\u00e7as.<\/p>\n\n\n\n
Segundo Piaget, s\u00e3o quatro <\/strong>os <\/strong>est\u00e1gios <\/strong>do <\/strong>desenvolvimento <\/strong>cognitivo: <\/strong>o est\u00e1gio sens\u00f3rio-motor, do nascimento do beb\u00ea at\u00e9 ele come\u00e7ar a falar, onde conhece o mundo atrav\u00e9s de seus sentidos; o est\u00e1gio pr\u00e9-operacional, entre dois e sete anos de idade, quando adquire a capacidade de usar objetos como representa\u00e7\u00e3o; o est\u00e1gio das opera\u00e7\u00f5es concretas, de sete a doze anos, quando come\u00e7a a usar o pensamento l\u00f3gico; e o est\u00e1gio das opera\u00e7\u00f5es formais, de doze anos at\u00e9 a idade adulta, onde a pessoa j\u00e1 \u00e9 capaz de total abstra\u00e7\u00e3o e uso da l\u00f3gica para resolver problemas.<\/p>\n\n\n\n Assim, o pensamento l\u00f3gico matem\u00e1tico desenvolvido auxilia as crian\u00e7as a resolverem situa\u00e7\u00f5es problema, e para ser desenvolvido depende de outras habilidades como a mem\u00f3ria, a visualiza\u00e7\u00e3o espacial, a organiza\u00e7\u00e3o e classifica\u00e7\u00e3o de elementos.<\/p>\n\n\n\n A capacidade de pensamento l\u00f3gico come\u00e7a a ser desenvolvido na crian\u00e7a entre os 7 e 10 anos de idade, durante a etapa de aprendizagem operat\u00f3rio concreta, quando ela passa a apoiar seu pensamento em situa\u00e7\u00f5es que ocorreram e podem ser observadas, e o pensar baseia-se mais no racioc\u00ednio do que na percep\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n No entanto, algumas atividades podem ser desenvolvidas desde os primeiros meses do beb\u00ea para que, quando atingir o est\u00e1gio operat\u00f3rio concreto, tenha uma base de experi\u00eancias favor\u00e1veis para o seu conhecimento.<\/p>\n\n\n\n Por isso, desenvolver determinadas estrat\u00e9gias em casa e em sala de aula para que as crian\u00e7as se apropriem dessas habilidades \u00e9 fundamental para o pensamento l\u00f3gico matem\u00e1tico, e consequentemente, para o sucesso dos alunos nas diversas situa\u00e7\u00f5es e disciplinas que essa capacidade lhe ser\u00e1 requisitada. Desde beb\u00eas as crian\u00e7as podem come\u00e7ar a ter o pensamento l\u00f3gico matem\u00e1tico estimulado atrav\u00e9s de atividades simples que auxiliam no desenvolvimento do pensamento abstrato, que \u00e9 a brincadeira com objetos e blocos coloridos, como pe\u00e7as de montar, pe\u00e7as com formatos geom\u00e9tricos, entre outros.<\/p>\n\n\n\n A atividade que envolve a crian\u00e7a organizar os blocos de determinada forma permite que ela estabele\u00e7a padr\u00f5es mentais abstratos de classifica\u00e7\u00e3o, podendo organiz\u00e1-los por tamanho, por cor, pelo formato, pelo material, do menor para o maior, e vice e versa. A forma como a crian\u00e7a escolhe para a organiza\u00e7\u00e3o dos materiais demonstra qual pensamento l\u00f3gico ela est\u00e1 desenvolvendo.<\/p>\n\n\n\n O desenvolvimento do pensamento abstrato \u00e9 fundamental para o pensamento l\u00f3gico, por isso, quando a crian\u00e7a ainda n\u00e3o conhece os n\u00fameros \u00e9 importante desenvolver atividades de compara\u00e7\u00e3o de quantidades, ordem, tamanho e identifica\u00e7\u00e3o, que desenvolvam o pensamento abstrato.<\/p>\n\n\n\n Com crian\u00e7as bem pequenas essa compara\u00e7\u00e3o pode ser introduzida com objetos, como por exemplo, comparar quantidades de carrinhos, com quantidades de bonecos, para ent\u00e3o, ser introduzido e apresentado a fun\u00e7\u00e3o dos n\u00fameros de contar, classificar, medir e identificar as coisas.<\/p>\n\n\n\n Permitir que as crian\u00e7as realizem experi\u00eancias tamb\u00e9m promove o sucesso no desenvolvimento do pensamento l\u00f3gico matem\u00e1tico, como por exemplo, participar da elabora\u00e7\u00e3o de uma refei\u00e7\u00e3o, onde \u00e9 vivenciado leituras de receitas, contagem de ingredientes, o uso de medidas como mililitros, gramas, um copo, uma colher, possibilita que elas adquiram diversas habilidades, como interpreta\u00e7\u00e3o, abstra\u00e7\u00e3o, contagem, entre outras. <\/p>\n\n\n\n Por isso, \u00e9 fundamental que desde os primeiros meses a crian\u00e7a tenha contato com diferentes atividades dessa natureza, possibilitando o desenvolvimento das habilidades necess\u00e1rias para a aquisi\u00e7\u00e3o do pensamento l\u00f3gico matem\u00e1tico, e assim as bases de seu racioc\u00ednio serem alicer\u00e7adas. Quebra cabe\u00e7a:<\/strong><\/p>\n\n\n\n Brincar de quebra cabe\u00e7a \u00e9 um excelente meio para desenvolver o pensamento l\u00f3gico matem\u00e1tico, uma vez que exige habilidades como visualiza\u00e7\u00e3o, classifica\u00e7\u00e3o, ordena\u00e7\u00e3o das pe\u00e7as, interpreta\u00e7\u00e3o da imagem, aten\u00e7\u00e3o e mem\u00f3ria.<\/p>\n\n\n\n Assim, como na brincadeira com blocos, o quebra cabe\u00e7a pode ser utilizado desde quando a crian\u00e7a est\u00e1 em seus primeiros meses de vida, o que pode ser feito por meio de encaixes simples, com apenas uma figura, e na medida em que ela vai desenvolvendo o grau de complexidade aumenta, exigindo mais racioc\u00ednio e aten\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n O quebra cabe\u00e7a tamb\u00e9m \u00e9 uma excelente ferramenta para a crian\u00e7a desenvolver outros conhecimentos, como aprender o alfabeto, a sequ\u00eancia num\u00e9rica, a leitura de s\u00edlabas simples, contas simples de adi\u00e7\u00e3o e subtra\u00e7\u00e3o, profiss\u00f5es, entre outros, uma vez que existe uma ampla variedade de quebra cabe\u00e7as educativos no mercado.<\/p>\n\n\n\n \u00c9 tamb\u00e9m uma excelente op\u00e7\u00e3o para ser feito pelas pr\u00f3prias crian\u00e7as, a partir de seu desenho, ou uma produ\u00e7\u00e3o com colagem, tendo como suporte o uso de diferentes materiais, como papel, papel\u00e3o, madeira, palitos de sorvete, isopor, e.v.a., entre outras op\u00e7\u00f5es que estejam dispon\u00edveis em materiais recicl\u00e1veis.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Desenvolver a linguagem:<\/strong><\/p>\n\n\n\n Possibilitar \u00e0 crian\u00e7a um ambiente rico em intera\u00e7\u00f5es por meio da oralidade \u00e9 fundamental para que ela desenvolva o pensamento l\u00f3gico matem\u00e1tico, uma vez que a linguagem faz parte das situa\u00e7\u00f5es problema, que sempre demandam interpreta\u00e7\u00e3o e um vocabul\u00e1rio b\u00e1sico.<\/p>\n\n\n\n Al\u00e9m disso, a linguagem permite que a constru\u00e7\u00e3o mental seja exteriorizada, e quanto mais recursos lingu\u00edsticos a crian\u00e7a tiver dispon\u00edvel, mais \u00eaxito ela ter\u00e1 ao se comunicar, e ao interpretar algo que lhe est\u00e1 sendo comunicado.<\/p>\n\n\n\n Por isso criar ambientes ricos com leituras de diferentes g\u00eaneros textuais, di\u00e1logos com intera\u00e7\u00e3o entre os familiares, perguntar para a crian\u00e7a como foi seu dia, sua opini\u00e3o sobre algum assunto, brincar de adivinhas para desenvolver a reflex\u00e3o, brincadeiras faladas como poemas e cantigas, \u00e9 fundamental para o desenvolvimento da linguagem da crian\u00e7a desde muito cedo.<\/p>\n\n\n\n Atividades como palavras cruzadas e ca\u00e7a palavras, al\u00e9m de serem divertidas, tamb\u00e9m contribuem para o exerc\u00edcio do desenvolvimento da linguagem, demandando habilidades como interpreta\u00e7\u00e3o, conhecimentos gerais, vocabul\u00e1rio, uso do dicion\u00e1rio, aten\u00e7\u00e3o e mem\u00f3ria, bem como outras coisas.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Jogos virtuais:<\/strong><\/p>\n\n\n\n Os jogos virtuais, que est\u00e3o bem presentes no cotidiano das crian\u00e7as, tamb\u00e9m podem ser usados para o desenvolvimento do pensamento l\u00f3gico matem\u00e1tico, quando apresentam desafios de interpreta\u00e7\u00e3o, classifica\u00e7\u00e3o, ordena\u00e7\u00e3o, resolu\u00e7\u00e3o de problemas, entre outros.<\/p>\n\n\n\n Existem diversas op\u00e7\u00f5es, desde as que cont\u00eam desafios mais simples, at\u00e9 os mais complexos, como por exemplo, o jogo de Tetris, onde as pe\u00e7as surgem e o jogador deve encaix\u00e1-las no lugar correspondente, e tamb\u00e9m h\u00e1 sites<\/em> com conte\u00fados exclusivamente matem\u00e1ticos, como o dragonlearn.com.br<\/em>, onde os jogos foram desenvolvidos a partir de conte\u00fados que s\u00e3o trabalhados na escola.<\/p>\n\n\n\n Um dos jogos mais conhecidos ultimamente pelas crian\u00e7as, o Minecraft<\/em>, tamb\u00e9m \u00e9 um aliado ao desenvolvimento do pensamento l\u00f3gico, pois convida a resolver problemas, criar ambientes, encontrar objetos, desenvolvendo a visualiza\u00e7\u00e3o espacial, e habilidades como agilidade, estrat\u00e9gia e criatividade.<\/p>\n\n\n\n Para os alunos mais velhos, aprender n\u00e3o somente a jogar, mas tamb\u00e9m aprender a programa\u00e7\u00e3o de jogos contribui para desenvolver habilidades mais complexas e sofisticadas do pensamento l\u00f3gico matem\u00e1tico, como criatividade, resolu\u00e7\u00e3o de problemas, pensamento abstrato, entre outros.<\/p>\n\n\n\n Os jogos virtuais s\u00e3o uma excelente estrat\u00e9gia para que a crian\u00e7a conquiste algumas habilidades fundamentais, onde a vantagem \u00e9 que muitos s\u00e3o gratuitos, ao alcance das m\u00e3os atrav\u00e9s do smartphone, permitindo que a crian\u00e7a tenha acessibilidade e facilidade para usufruir deles. Jogos cl\u00e1ssicos:<\/strong><\/p>\n\n\n\n Os jogos de tabuleiro, como Dama e Xadrez s\u00e3o grandes aliados quando o objetivo \u00e9 desenvolver o pensamento l\u00f3gico matem\u00e1tico, uma vez que demandam habilidades como pensamento estrat\u00e9gico, visualiza\u00e7\u00e3o do jogo, antecipa\u00e7\u00e3o de jogadas, percep\u00e7\u00e3o espacial, entre outras.<\/p>\n\n\n\n \u00c9 desenvolvida tamb\u00e9m a memoriza\u00e7\u00e3o, tanto dos nomes das pe\u00e7as do tabuleiro de xadrez, bem como dos movimentos que elas fazem, garantindo \u00e0s crian\u00e7as uma viv\u00eancia rica em desafios de estrat\u00e9gia e reflex\u00e3o, pois para ganhar o jogo de xadrez \u00e9 preciso pensar em cada movimento antes de execut\u00e1-lo, e nos movimentos que se desencadear\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n Outro jogo cl\u00e1ssico que \u00e9 uma boa ferramenta, \u00e9 o Tangram, que tamb\u00e9m \u00e9 excelente por se tratar de associa\u00e7\u00e3o de figuras por formatos geom\u00e9tricos, permitindo que as crian\u00e7as desenvolvam a capacidade de visualiza\u00e7\u00e3o e interpreta\u00e7\u00e3o de imagens.<\/p>\n\n\n\n Sudoku tamb\u00e9m \u00e9 um jogo cl\u00e1ssico que promove o desenvolvimento do pensamento l\u00f3gico, exigindo habilidades como concentra\u00e7\u00e3o, planejamento, e visualiza\u00e7\u00e3o de jogo. Brincar de jogo da mem\u00f3ria tamb\u00e9m \u00e9 fundamental, pois permite que as crian\u00e7as criem estrat\u00e9gias para o desenvolvimento da mem\u00f3ria, um recurso fundamental para o pensamento l\u00f3gico matem\u00e1tico. Conclus\u00e3o<\/strong><\/p>\n\n\n\n A cada dia que passa mais se busca uma melhor qualidade em educa\u00e7\u00e3o, tanto as institui\u00e7\u00f5es quanto os profissionais acreditam na import\u00e2ncia de investir no desenvolvimento das crian\u00e7as, e o pensamento l\u00f3gico matem\u00e1tico \u00e9 uma das principais habilidades cognitivas a serem alcan\u00e7adas.<\/p>\n\n\n\n Dessa forma, para elevar tal objetivo essas foram cinco estrat\u00e9gias que ir\u00e3o contribuir com o trabalho dos professores, para promoverem o desenvolvimento l\u00f3gico matem\u00e1tico dos seus alunos, aprimorando suas aulas e o sucesso na aprendizagem. Espero ter contribu\u00eddo, e bom trabalho! Ingrid Dehn Rodrigues<\/strong> – trabalha na \u00e1rea da educa\u00e7\u00e3o h\u00e1 11 anos, professora h\u00e1 4 anos, graduada em Pedagogia pela FEUSP, p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o Infantil pela UNINOVE, atualmente \u00e9 professora de Educa\u00e7\u00e3o Infantil e Ensino Fundamental I na prefeitura de S\u00e3o Paulo. <\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \u00c9 bastante comum entre a opini\u00e3o dos professores e alunos que a \u00e1rea mais dif\u00edcil, ou menos atrativa, na escola seja a matem\u00e1tica, onde os professores encontram obst\u00e1culos para ensinar e os estudantes apresentam dificuldades…<\/p>\n
<\/p>\n\n\n\nAtividades de classifica\u00e7\u00e3o, abstra\u00e7\u00e3o e contagem:<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
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<\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/uniplenaeducacional.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/IngridDehnRodrigues-3-792x1024.jpeg\")
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