{"id":181,"date":"2020-06-24T00:01:00","date_gmt":"2020-06-24T00:01:00","guid":{"rendered":"https:\/\/uniplenaeducacional.com.br\/blog\/?p=181"},"modified":"2020-06-24T14:17:09","modified_gmt":"2020-06-24T14:17:09","slug":"a-educacao-a-escola-e-o-covid-19-como-sera-nossa-retomada-ao-novo-normal","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/uniplenaeducacional.com.br\/blog\/a-educacao-a-escola-e-o-covid-19-como-sera-nossa-retomada-ao-novo-normal\/","title":{"rendered":"A educa\u00e7\u00e3o, a escola e o Covid-19: como ser\u00e1 nossa retomada ao novo normal?"},"content":{"rendered":"\n

O que acontece nos outros pa\u00edses?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Alguns pa\u00edses iniciaram a retomada \u00e0s aulas e com isso s\u00e3o necess\u00e1rias novas medidas de seguran\u00e7a e prote\u00e7\u00e3o, envolvendo a n\u00e3o forma\u00e7\u00e3o de aglomera\u00e7\u00f5es e, especialmente, as novas pr\u00e1ticas de higiene, como utiliza\u00e7\u00e3o de m\u00e1scara de prote\u00e7\u00e3o, medi\u00e7\u00e3o de temperatura na entrada das escolas, instala\u00e7\u00e3o de dispensers de \u00e1lcool em gel, adapta\u00e7\u00e3o de novas torneiras com sabonete l\u00edquido, entre outros. O objetivo \u00e9 evitar nova onda de contamina\u00e7\u00e3o com o novo coronav\u00edrus.<\/p>\n\n\n\n

Pa\u00edses como Dinamarca, Finl\u00e2ndia, Fran\u00e7a, Portugal, Inglaterra e China est\u00e3o com novas medidas, enquanto aqui no Brasil seguimos com as aulas presenciais, suspensas.<\/p>\n\n\n\n

Observamos as medidas tomadas nos pa\u00edses que reabriram as escolas a fim de termos um modelo do que poder\u00e1 acontecer no nosso.<\/p>\n\n\n\n

Algumas das medidas essenciais para a reabertura foram a coloca\u00e7\u00e3o de tendas de desinfec\u00e7\u00e3o na porta das escolas, por onde os alunos passam, controle de temperatura, uso obrigat\u00f3rio de m\u00e1scara, instala\u00e7\u00e3o de novas torneiras, forma\u00e7\u00e3o de grupos reduzidos de alunos por classe, distanciamento entre eles, controle dos hor\u00e1rios de entrada e sa\u00edda, maior circula\u00e7\u00e3o de ar nas salas e afastamento dos profissionais de grupo de risco.<\/p>\n\n\n\n

 Muitas escolas est\u00e3o cuidando, inclusive, da higieniza\u00e7\u00e3o dos cal\u00e7ados, haja vista a comprova\u00e7\u00e3o de que as solas de cal\u00e7ados tamb\u00e9m carregam o v\u00edrus.<\/p>\n\n\n\n

A reabertura vem acontecendo gradativamente. <\/p>\n\n\n\n

Retornaram os maiores em escalas. Eles possuem um maior senso de responsabilidades e conseguem executar os comandos relativos \u00e0 higieniza\u00e7\u00e3o, ao uso cont\u00ednuo de m\u00e1scaras e respeito ao distanciamento, diferente do que se espera de crian\u00e7as menores.<\/p>\n\n\n\n

\u00c9 mais dif\u00edcil que estas cumpram satisfatoriamente todas as orienta\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias.<\/p>\n\n\n\n

Existem professores e funcion\u00e1rios que integram grupo de risco e n\u00e3o retornam \u00e0s aulas neste momento. <\/p>\n\n\n\n

Outros fatores relevantes s\u00e3o a quantidade de alunos por sala e, em algumas escolas, mudan\u00e7as dr\u00e1sticas nos hor\u00e1rios, visando \u00e0 divis\u00e3o de turmas para manter o afastamento social necess\u00e1rio. <\/p>\n\n\n\n

Por exemplo, um grupo de dez alunos ficam numa sala aprendendo Matem\u00e1tica, enquanto outros dez ficam no laborat\u00f3rio.<\/p>\n\n\n\n

Infelizmente, nem tudo s\u00e3o flores. Na Fran\u00e7a, depois da reabertura surgiram novos casos de transmiss\u00e3o e as escolas foram fechadas. <\/p>\n\n\n\n

Com isso, naquele pa\u00eds houve a ado\u00e7\u00e3o de novas medidas, novas posturas para evitar mais cont\u00e1gios. Nada tende a ser como antes. N\u00e3o neste momento. At\u00e9 o descobrimento de uma vacina!<\/p>\n\n\n\n

O que acontece no Brasil?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mas e no Brasil? Qual a previs\u00e3o de reabertura? Como e quando acontecer\u00e1?<\/p>\n\n\n\n

N\u00e3o temos a resposta, isso varia de acordo com o Estado. <\/p>\n\n\n\n

Ao observarmos os pa\u00edses que iniciaram a retomada \u00e0s aulas, podemos assegurar que n\u00e3o ser\u00e1 como antes, mas pode acontecer do nosso pa\u00eds inspirar-se nas medidas aplicadas que surtiram efeitos em outros lugares.<\/p>\n\n\n\n

Acredita-se que os maiores voltar\u00e3o primeiramente. Talvez os alunos de Ensino M\u00e9dio, como se num ensaio. <\/p>\n\n\n\n

Semanas depois, quem sabe o segmento do Fundamental 2 e assim por diante. Precoce fazer previs\u00f5es sobre a educa\u00e7\u00e3o infantil. <\/p>\n\n\n\n

N\u00e3o d\u00e1 para arriscar palpite num tema t\u00e3o s\u00e9rio, sendo certo que existem in\u00fameras cabe\u00e7as planejando o retorno gradativo \u00e0s aulas.<\/p>\n\n\n\n

Sabe-se que ser\u00e1 um novo recome\u00e7o! Acredita-se que para isso acontecer a curva precisar\u00e1 estar achatada ou estar sob controle, al\u00e9m de haver o aval das autoridades competentes. <\/p>\n\n\n\n

\u00c9 poss\u00edvel a reabertura e a escola se reformular de forma equilibrada, consciente e respons\u00e1vel. Mesmo que por um per\u00edodo seja necess\u00e1rio a retomada por escalas, com diminui\u00e7\u00e3o da perman\u00eancia dos alunos na escola e at\u00e9 mesmo mudan\u00e7a de hor\u00e1rios. <\/p>\n\n\n\n

O bom senso nos leva a entender que s\u00f3 posso enviar para a escola o aluno, se ele realmente estiver bem, sem febre, sem sintomas. <\/p>\n\n\n\n

Mesmo sabendo que existem assintom\u00e1ticos, \u00e9 responsabilidade das fam\u00edlias cuidar para que, em caso de sintomas de gripe, a crian\u00e7a fique em casa e busque aux\u00edlio m\u00e9dico.<\/p>\n\n\n\n

Entende-se que para os estudantes de per\u00edodo integral, a princ\u00edpio, metade do tempo seja realizado na escola e metade de forma remota, mediante aulas ass\u00edncronas ou s\u00edncronas. <\/p>\n\n\n\n

\u00c9 complicado arriscar e desenhar um cen\u00e1rio. Mas \u00e9 esperada essa nova din\u00e2mica. <\/p>\n\n\n\n

Afinal, como seriam os hor\u00e1rios de almo\u00e7o, lanche? As aulas de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica? O acesso \u00e0s \u00e1reas em comum, o p\u00e1tio? Como evitar a aglomera\u00e7\u00e3o? Como viabilizar o distanciamento quando se trata de escolas com espa\u00e7o f\u00edsico menor? E as escolas onde o contraturno tamb\u00e9m j\u00e1 \u00e9 ocupado por turmas formadas? Como fazer?<\/p>\n\n\n\n

Fato \u00e9 que as escolas nunca vivenciaram esse desafio. As institui\u00e7\u00f5es trabalharam no meio do improv\u00e1vel e se reinventaram. <\/p>\n\n\n\n

Talvez, pensando num futuro incerto, as escolas repensem em atividades presenciais e num ensino \u00e0 dist\u00e2ncia para algumas disciplinas com menos preju\u00edzos referentes \u00e0 aus\u00eancia f\u00edsica do professor. <\/p>\n\n\n\n

\u00c9 preciso que as escolas estejam atentas para tirarem proveito desse per\u00edodo de pandemia, quando modificaram o modo, a did\u00e1tica e a percep\u00e7\u00e3o de ensino-aprendizagem.<\/p>\n\n\n\n

O importante de todo esse processo \u00e9 reconhecer que escola \u00e9 lugar de vidas e elas s\u00e3o preciosas. <\/p>\n\n\n\n

Escola \u00e9 lugar de la\u00e7os, amizade, cuidado, respeito, amor. Escola auxilia na organiza\u00e7\u00e3o e reorganiza\u00e7\u00e3o estrutural do aluno em classe e em casa, para dar continuidade a sua rotina e ao cronograma de estudos. <\/p>\n\n\n\n

Escola \u00e9 dire\u00e7\u00e3o, \u00e9 coordena\u00e7\u00e3o, \u00e9 professor, \u00e9 auxiliar, \u00e9 disciplina, \u00e9 o porteiro que lhe deseja um bom dia, \u00e9 a cantineira que lhe oferece o lanche, \u00e9 o auxiliar de servi\u00e7os gerais que cuidadosamente prepara um ambiente limpo e sadio, escola \u00e9 lugar de pessoas que aprendem a se respeitarem. <\/p>\n\n\n\n

Esse mesmo lugar vai nos readequar a uma nova realidade, com as mesmas pessoas, por\u00e9m de forma consciente e adaptada \u00e0s medidas preventivas. O desejo \u00e9 que essa institui\u00e7\u00e3o de amor e zelo continue cumprindo seu papel e se reinventando a cada dia, levando ainda mais conhecimento, afeto e seguran\u00e7a aos estudantes. 
<\/p>\n\n\n\n

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\"\"<\/figure>
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Fabiana Tonholo<\/strong> – Pedagoga e Fonoaudi\u00f3loga. Especialista em Doc\u00eancia do Ensino Superior. Especialista em Educa\u00e7\u00e3o Montessori. Psicopedagoga escolar, Mestre em Educa\u00e7\u00e3o e Mestranda em Pol\u00edticas Sociais pela FUNIBER. Possui ampla experi\u00eancia em Gest\u00e3o Educacional e coordena\u00e7\u00e3o escolar. Professora da Uniplena Educacional <\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

O que acontece nos outros pa\u00edses? Alguns pa\u00edses iniciaram a retomada \u00e0s aulas e com isso s\u00e3o necess\u00e1rias novas medidas de seguran\u00e7a e prote\u00e7\u00e3o, envolvendo a n\u00e3o forma\u00e7\u00e3o de aglomera\u00e7\u00f5es e, especialmente, as novas pr\u00e1ticas…<\/p>\n

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