Supervisão de ensino e direção escolar

Geralmente todas as instituições procuram desenvolver uma educação de qualidade que contribua para os alunos e para as ações do corpo docente..

.No entanto, esta educação demanda um espaço organizado e eficiente que seja um complemento para as ações do professor na sala de aula.

Porém, quem vai efetivar este espaço organizado e que responde às demandas de todos os atores escolares é a gestão escolar.

Assim, os responsáveis pela gestão são o supervisor de ensino, o diretor e o coordenador escolar. Portanto, é fundamental o papel destes gestores para evolução dos estudantes em todos os elementos de seu aprendizado.

Esta visão da gestão como um fator complementar para o trabalho do professor já vem desde 1970. Neste sentido, atualmente o professor não é o único responsável pelo aprendizado do aluno como se pensava antigamente.

Papel de cada ator na gestão escolar

Para nós termos uma ideia do papel de cada um dentro da gestão escolar, podemos começar pelo supervisor. 

A princípio, o supervisor de ensino de uma escola se comunica junto com a Secretaria da Educação para dar orientações sobre organizações de ordem curricular.

Assim, ele orienta sobre novas diretrizes de assuntos transversais, novas determinações de carga horária e outras.

Por outro lado, o diretor e o coordenador, estarão sempre mais próximos dos professores e alunos. Assim, eles farão a gestão de ensino, ou seja, como serão organizadas as novas diretrizes que foram passadas para o supervisor de ensino. Além disso, eles podem determinar como serão abordados os novos temas transversais e muitas outras modificações que venham da Secretaria da Educação.

Portanto, a escola precisa estabelecer um circuito de comunicação que começa na supervisão, vai para diretoria e coordenação e chega nos professores e alunos. 

No entanto, tudo precisa ser feito com uma comunicação saudável para criar uma relação de confiança. Este funcionamento quando está em um circuito positivo só trará benefícios para os alunos.

Qualidade da gestão escolar

Vimos até aqui, como funciona uma gestão escolar que caminha junto com uma educação de qualidade. Porém, quando uma escola traz um corpo docente desanimado e alunos desmotivados, este circuito que vimos no tópico anterior não está funcionando plenamente.

Portanto, existem formas de medir a qualidade de uma escola, uma destas formas é o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB).

Neste sentido, quem mede e determina este índice é o Ministério da Educação (MEC). Portanto, na formação do índice entram a gestão escolar, a prática dos professores e o sucesso dos alunos.

Assim, o que determina uma escola de qualidade é a comunicação saudável entre supervisor de ensino, diretor, coordenador, orientador, professor e alunos. Porém dentro desta comunicação estão objetivos conjuntos, debates, discussões tudo dentro de um âmbito igualitário e democrático.

Neste sentido, o objetivo principal de uma escola é a formação dos alunos como cidadãos. No entanto, o processo principal para se atingir este objetivo é o trabalho integrado.

Trio gestor

Até aqui já entendemos como funciona uma escola de qualidade e que possui um bom IDEB. no entanto, é preciso entender a função da cada um dentro desta tríade gestora.

Assim, a escola possui três personagens principais: o diretor, o coordenador pedagógico e o supervisor de ensino.

O trio gestor tem a responsabilidade de direcionar os trabalhos pedagógicos e o andamento da instituição.

Porém, a escola traz outros atores em seu quadro e que também tem o papel de auxiliar os professores no trabalho em sala de aula. Estes são os psicólogos escolares, orientadores educacionais e outros profissionais.

No entanto, para entender melhor a gestão escolar, vamos compreender agora o papel de cada elemento que forma o trio gestor.

Diretor

O diretor é o líder da instituição porque ele responde pelos aspectos legais e estruturais da escola. Além disso, ele orienta os aspectos pedagógicos também. Portanto, tudo que acontece na administração da escola, desde a compra de equipamentos, manutenção, compra de materiais escolares tem que passar por sua decisão.

No entanto, o diretor também atua na parte pedagógica da escola que também está relacionada a leis de ensino e outras portarias do MEC.

Os aspectos do RH de uma escola como contratações, processos seletivos também são da sua alçada.

Além de tudo isso, os resultados pedagógicos de uma instituição ficam sob sua responsabilidade.

Coordenador pedagógico

A função do coordenador pedagógico é orientar os professores sobre todos os assuntos referentes à currículo, cumprimento de cargas horárias, calendário escolar, eventos escolares e outras atividades que estão no âmbito pedagógico.

No entanto, ele está em extrema parceria com o diretor para fazer da escola uma espaço de aprendizado para todos.

Além disso, ele deve ser uma pessoa especialista em didáticas e precisa estar toda hora pesquisando metodologias pedagógicas que atendam a todas aas disciplinas.

Porém, além de resolver problemas didáticos e de abordar temas variados, ele também resolve problemas de ordem subjetiva, como conflitos entre alunos e professores ou entre alunos, dificuldades de ordem inclusiva e outros problemas.

Algumas atribuições do coordenador pedagógico:

• Contribuir com o projeto político-pedagógico
• Certificar-se do cumprimento do projeto
• Participar do planejamento das atividades junto com os professores
• Analisar resultados do processo de ensino e aprendizado e propor o que precisa ser melhorado junto com o diretor

Supervisor escolar

O supervisor de ensino é um representante da Secretaria da educação e não é um funcionário da escola.

No entanto, ele precisa oferecer apoio técnico para a escola, Além disso, ele precisa orientar a escola que está sob sua responsabilidade nas questões administrativas e pedagógicas

Além disso, ele proporciona formação aos coordenadores e gestores e implantação de políticas públicas para a educação

portanto, ele tem um papel de proximidade com as escolas e não um papel distante e fiscalizador.

Este papel próximo às escolas é um fator de sucesso para gestão escolar como um todo. Estudos recentes mostraram que quando o supervisor escolar aproxima a Secretaria da Educação da escola,  esta última obtém um desempenho superior em avaliações oficiais.

Conclusão

Na história das administrações escolares criou-se um mito que alguns desses três personagens são antagonistas. A propósito, dos três, o que mais se coloca como antagônico é o supervisor, justamente por ele estar fora da instituição. 

No entanto, muitas vezes este antagonismo é atribuído até entre diretor e coordenadores.

Obviamente, conflitos e discordâncias em determinados assuntos sempre irão existir. Neste sentido, o diretor de uma escola tem uma abordagem mais administrativa, já o coordenador tem uma visão mais pedagógica. Por outro lado, o supervisor vai ficar mais atrelado a questões burocráticas.

No entanto, os conflitos precisam se direcionar a uma relação de complementaridade. Ou seja, cada visão diferente deve colaborar para a construção de um mesmo objetivo.