Qual a importância da educação climática na atualidade

Nos dias de hoje é cada vez mais premente os estudos sobre o clima, pois as consequências do desequilíbrio ecológico e climático causados por emissão de gás carbônico, por queimadas e outros poluentes são sentidas a todo momento.

Uma educação climática é necessária para formar novos indivíduos que terão em sua consciência os efeitos negativos de ações que causam muitos males ao planeta, dentre eles o desequilíbrio climático. 

O desequilíbrio ecológico e climático estão interligados pelas ações de destruição e degradação do solo, rios, vegetações, miomas e outros sistemas naturais. Os eventos climáticos estão relacionados com a perda da qualidade do ar e da água, tudo isso faz parte do descuido do ser humano com o meio ambiente.

As grandes tempestades e os longos períodos de seca que acontecem com mais frequência são consequências da alteração do meio ambiente.

Estas consequências atingem cada vez mais grandes populações, acentuando os problemas com a fome, falta de moradia, doenças e outros problemas sociais.

O desequilíbrio climático além de causar fortes chuvas e secas podem ser negativos em suas temperaturas extremas. Ondas de calor intenso e também de frio levam pessoas vulneráveis à morte em algumas regiões do planeta.

Neste sentido, uma educação climática vai contribuir para os alunos terem conhecimento sobre o que lhes afeta diretamente, na sua família, comunidade e região.

Conceito de educação climática

Para falar de educação climática é importante esclarecer que o estudos sobre chuvas, pressão atmosférica, climas regionais e outros fatores, já estava presente na disciplina de ciências ou geografia.

No entanto, hoje se busca evidenciar temas que de certa maneira estão relacionados com a degradação do meio ambiente e suas consequências para toda a vida terrestre.

Se os alunos desde o ensino fundamental compreendem alguns princípios essenciais do sistema climático da terra terão uma visão crítica sobre muitas informações que circulam na internet e telejornais.

Portanto, saberão separar informações que são científicas e credíveis de outras que são superficiais. Outro aspecto desta formação é o desenvolvimento de pessoas que sabem comunicar sobre as mudanças climáticas de forma mais significativa e também podem tomar decisões e apontar falhas sobre ações que podem afetar o clima. 

A educação climática se desenvolve juntamente com a educação ambiental que é direcionada para a conservação do meio ambiente. O que diferencia a educação climática e ambiental das antigas noções sobre o clima das disciplinas de ciência e geografia é o seu aspecto ativo.

Ou seja, na educação climática e ambiental estão os objetivos de construir valores sociais e desenvolver habilidades e competências direcionadas para a conservação do meio ambiente.

Esta educação está inserida no meio educacional de maneira interdisciplinar e transversal estando presente em todos os níveis e modalidades do processo educativo tanto em espaços formais ou não-formais.

BNCC e educação ambiental e climática

Na BNCC os estudos relacionados ao meio ambiente no âmbito escolar, dentre eles a educação climática,  está vinculada a lei nº 9.795 de 1999, quando foi instituída a Política Nacional de Educação Ambiental (PNEA).

No ensino fundamental a educação ambiental está conectada com a educação para o consumo. Na educação ambiental são abordados os problemas ambientais e suas possíveis possíveis.

No entanto, sempre é proposto para as crianças e jovens o desenvolvimento de um comportamento ativo. Dentre estes comportamentos estão:

• Estabelecer julgamentos
• Tomar decisões
• Atuar de forma crítica e reflexiva

A intenção desta proposta é influenciar na formação de indivíduos para eles alcançarem uma cidadania ambiental e sustentável. 

Além disso, a educação ambiental está focada na formação de hábitos saudáveis que levam em conta uma atitude crítica frente ao consumismo desenfreado em que vivemos e também uma atitude sustentável nas práticas de processos de reciclagens.

Portanto, neste tipo de educação as crianças são orientadas desde cedo em reciclagem, embalagens, brinquedos e outros objetos ligados ao consumo. Podemos entender até aqui que a educação ambiental é tratada no ensino fundamental, juntamente com a educação para o consumo.

Educação climática na educação infantil

A educação climática na infância é indispensável para formar cidadãos futuros comprometidos com o meio ambiente, conscientes e ativos.

Atualmente a importância de colocar as crianças nos debates sobre o meio ambiente está relacionada com os seus direitos, a fim de tornar mais eficazes as decisões governamentais.

As ações que levam em conta os direitos das crianças e jovens garantem um futuro com benefícios, a todos no planeta. 

A proposta de colocar a criança no centro das discussões ligadas ao clima partiu da 56a Convenção-Quadro das Nações Unidas, denominada de CERI (Children ‘s environmental rights initiative) realizada em junho de 2022.

Esta ideia parte do pressuposto de que serão as crianças que vão sentir os impactos do futuro. Neste sentido é fundamental e urgente que as mudanças climáticas sejam abordadas na escola desde os primeiros anos.

Como falar de mudanças climáticas para crianças

A melhor maneira de abordar o tema climático com crianças é pela via lúdica, criando brincadeiras e jogos. Assim, a abordagem pode incluir as mudanças climáticas e os perigos que isto ocasiona sem assustar as crianças.

Entre as propostas que os professores podem realizar estão também os projetos pedagógicos, neles podem haver muitas propostas diferentes.

Com crianças de 9 a 10 anos os professores podem propor a construção de um pluviômetro com garrafa pet e régua de 30 centímetros. Vale lembrar que 1 centímetro equivale a 1 litro por metro quadrado.

Neste sentido, é possível descobrir o quanto choveu relacionado ao tempo e ao espaço de uma região. a partir de experiências que os alunos podem fazer na escola e em casa é possível comparar com as estatísticas de chuvas que são veiculadas em jornais.

Outra atividade que os professores podem elaborar com as crianças é a elaboração de um projeto de reciclagem que pode ser feito na escola ou em parques e praças da comunidade.

Dentro do projeto podem estar ações de limpeza e reciclagem como também de conscientização da população por meio exposições, panfletos e até ações teatrais. 

Formação de professores e educação climática

Existem muito material na internet sobre mudanças climáticas e todos os professores podem acessar e até indicar para seus alunos. entre eles estão:

• Mudanças climáticas e a sociedade: desenvolvido por professores da USP
• Site do greenpeace: com dados reais sobre os efeitos da poluição no clima
• Curso da UNESCO: traz um curso de formação de professores do fundamental II e ensino médio

Todos estes materiais vão contribuir para os professores saberem os fatores que determinam as mudanças climáticas  e ensinar sobre eles.

Além disso, para criar atividades com os alunos sejam lúdicas ou de pesquisa para alunos do ensino médio, os professores precisam saber também dos impactos das mudanças climáticas sobre a cultura, segurança, desenvolvimento e bem-estar.

Lembrando que a educação climática pode ser considerada um tema transversal, ela pode ser trabalhada por todos os professores sem se restringir somente aos professores de ciências ou geografia.

No entanto, vale lembrar que a educação climática está inserida em um ensino ativo e não somente teórico onde os alunos precisam ser incentivados a trabalharem junto com sua comunidade em uma aprendizagem participativa.

Portanto, principalmente os professores de ensino médio precisam mostrar aos jovens como eles podem reagir junto com suas comunidades criando projetos que diminuam os impactos da poluição do meio ambiente e de alerta quanto às áreas de riscos para moradias. 

Neste sentido, o curso da UNESCO em educação climática para formação de professores trabalha com 4 características principais:

• Compreensão pelos professores, das causas e impactos da mudança climática

• Fornecer aos professores uma série de abordagens técnicas pedagógicas que ele pode aplicar em projetos com os alunos e comunidades.

• Capacitar os professores para eles fornecerem um aprendizado de qualidade sobre educação ambiental e climática, levando em conta o contexto de cada comunidade.

• Desenvolver professores capacitados em relação ao desastre ambiental advindo das mudanças climáticas. Os professores precisam ser orientadores em objetivos de mitigar, adaptar e reduzir riscos de desastres nas comunidades.

Conclusão

Este texto procurou mostrar de forma panorâmica os fatores que envolvem a educação climática. Além disso, teve também a intenção de mostrar alguns caminhos para os professores do ensino básico sobre educação climática.

A educação climática como temática transversal pode estar inserida em todas as disciplinas escolares, para isso os professores precisam estar a par do assunto e saber como desenvolver estratégias pedagógicas para conscientizar os alunos.

Existem muitos materiais disponíveis na internet sobre educação climática, como foi apontado neste texto. Neste sentido, a educação climática está ao alcance de todos os docentes e é um assunto que cada professor/a pode abordar de acordo com sua disciplina específica sem sair de seus objetivos.