Espaços não escolares na pedagogia

Para começar a falar dos espaços não escolares na pedagogia, vamos primeiro compreender o conceito de pedagogia. Portanto, a pedagogia se define como um conjunto de técnicas, princípios e métodos.

Além disso, ela dá suporte às estratégias de educação e ensino em vários setores. Assim, a pedagogia está relacionada à administração de escolas e à condução educacional em vários contextos.

Neste sentido, a pedagogia não está atrelada somente ao contexto escolar, ela abrange outras áreas da sociedade. Estas áreas são correspondentes aos setores administrativos, ONGs, ambientes hospitalares, setores do turismo, espaços culturais e muitos outros.

Em todos estes contextos o papel do pedagogo é aperfeiçoar e estimular a capacidade das pessoas. No entanto, ele precisa seguir os ideais da educação e defender concepções éticas de vida utilizando as técnicas mais eficientes para transmitir estes valores.

Quais são os espaços não escolares na pedagogia

Os espaços não escolares na pedagogia são aqueles denominados não formais ou extraescolares. Este tipo de pedagogia surgiu para atender as demandas de uma sociedade constantemente em evolução.

Portanto, o público-alvo desta pedagogia são jovens, crianças, adultos e idosos, lembrando que a sua atuação é voltada para uma parcela vulnerável da sociedade. Vale lembrar, que o conceito de vulnerabilidade está ligado ao campo social e psicológico. 

Ou seja, este campo atende pessoas que estão nos extratos mais pobres da sociedade e também pessoas que estão passando por problemas de saúde e relacionamentos familiares.

Neste sentido, o pedagogo que atua nesses espaços se transforma em um agente que desperta o desejo de mudança pelo indivíduo que passa a ter um melhor autoconhecimento.

Assim, com a atuação desse profissional a pessoa passa a se conhecer como cidadão crítico e que reflete sobre as suas atitudes e relação com o mundo. 

Tipos de espaços não escolares

Existem muitos tipos de espaços não escolares na pedagogia, pois vivemos em uma sociedade complexa e com demandas que se ampliam conforme sua evolução.

Agora vou citar alguns tipos de espaços não escolares e suas características:

1. Pedagogia hospitalar

A pedagogia hospitalar tem o objetivo de levar atendimento educacional a jovens e crianças em estado de internação. Estas crianças estão afastadas do ambiente escolar, mas não estão desligadas das escolas. Neste sentido, o pedagogo tem que adaptar um cronograma de ensino compatível com a idade e a série deste aluno.Porém, o pedagogo precisa também adaptar todo este cronograma ao estado de saúde deste indivíduo.

2. Pedagogia no sistema penitenciário: 

A pedagogia no sistema penitenciário também faz parte do contexto não escolar, pois o presidiário também tem o direito de acessar o aparato educacional. No entanto, esta pedagogia segue a metodologia dada a jovens e adultos usada no EJA. Lembrando, que a esta metodologia deve se acrescentar o trabalho subjetivo, para resgate deste sujeito. Neste sentido, precisa ser uma educação transformadora e conscientizadora. Ou seja, tornar o indivíduo cada vez mais ciente de seus direitos e deveres diante da sociedade.

3. Terceiro setor 

A atuação do pedagogo no terceiro setor é voltada para o desenvolvimento de projetos dentro de instituições que são voltadas para a sociedade, neste sentido, o pedagogo vai estar à frente de projetos como artesanatos , feiras, grupos de apoio, festivais, saraus entre outros. assim, esse pedagogo presta suporte pedagógico, elabora projetos, busca parcerias e outra ações. 

Em síntese o papel deste profissional é oportunizar novas experiências educativas para um público diverso entre crianças, adolescentes, jovens e adultos, buscando fortalecer a auto-estima desses sujeitos.

Desafios em espaços não escolares na pedagogia

O principal desafio para este profissional está ligado com seu campo de atuação. Ou seja, antes ele era visto como uma pessoa que atuava somente em ambientes escolares. No entanto, o papel deste profissional se ampliou muito, devido às demandas da sociedade, porém com a ampliação de sua atuação aumentou também a sua proposta como agente social.

Neste sentido, ele não está somente comprometido com processo de ensino aprendizagem ela também está focado na atuação de gerir, administrar e direcionar

Em síntese esta papel se resume na gestão de espaços não escolares que, segundo Libâneo, é a atividade pela qual são mobilizados meios e procedimentos em prol dos objetivos da instituição. Contudo, estes meios envolvem processos administrativos, técnicos e gerenciais.

Papel do pedagogo em espaços não escolares

Basicamente, o pedagogo em espaços não escolares atua como um gestor. Assim, ele busca  administrar as ações educativas que estão focadas para o desenvolvimento das capacidades do educando.

Porém, ele é um gestor que não se prende a formas de controle coercitivos, ou seja, ele precisa gerir levando em conta as perspectivas da equipe. Assim, ele fará parte de um corpo que atua em função das subjetividades das pessoas.

Neste sentido, a equipe e o pedagogo buscarão nas ciências sociais as principais metodologias atreladas ao lado humano do trabalho e direcionadas para os indivíduos atendidos.

Porém, existem muitas possibilidades de gestão e elas estão ligadas às necessidades de cada local de trabalho.

Assim, cabe a esta profissional demarcar seu espaço e sua forma de trabalho seguindo as características de cada instituição.

Para isso ele preciso estar munido de suporte prático e teórico

objetivos da educação em espaços não escolares

1. desenvolvimento de um cidadão crítico e democrático: 

Um indivíduo que enxerga a individualidade do outro dentro dos seguintes pressupostos: Culturais, sociais, de justiça e igualdade.

2. desenvolvimento de saberes: 

Desenvolvimento de uma consciência de práticas sociais e culturais.

3. construir uma dinâmica sócio-construtivista: 

Dinâmica pessoal e social focada no conhecimento cultural prévio da comunidade que está sendo atendida.

4. Criar espaços de inclusão: 

O pedagogo criará este espaço por meio de projetos que atendam as necessidades da comunidade.

5. Possibilitar o desenvolvimento de habilidades:

 proporcionar habilidades para que o indivíduo atue em atividades em sua comunidade na solução de problemas, tornando-o capaz de adquirir responsabilidades e emancipação.